史学理论与研究方法+++课件--2025届高三历史统编版一轮复习.pptxVIP

《普通高中历史课程标准（2017版2020修订）;概念

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;1、一般而言，实物史料价值高于文献和口述史料，一手史料高于二手史料，无意史料价值高于有意史料；

2、实物史料本身是最好的历史证据；文献史料有一手、二手之分；

3、文献资料高于文学作品和神话，文学作品绝非信史，反映当时社会生活而言有很高价值，但必须甄别；神话虽然不是历史，某种程度上反映了历史；

4、衡量一手史料和二手史料的价值高低也不能绝对化。有时某一一手史料也许是孤立的、是例外的，而有时二手史料反是前人精密归纳直接史料而得的，这个都不能一概而论，要具体分析。;一、史料的概念及分类;一、史料的概念及分类;综合两则史料，可说明丝绸之路的开辟和发展，促进了中原与西域地区政治、经济、文化的交流，丰富了汉族和西域各族人民的物质、精神生活；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。;链接高考——史料价值题;链接高考——史料价值题;材料选自一个农村党支部书记的工作笔记。村党支部书记是农村基层干部，作为改革的亲历者，其工作笔记是研究20世纪八十年代农村改革的一手史料。

农业责任制、抓致富、先富带后富、评选致富户等，反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况。可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。

公社、大队、乡党委、乡政府、建村等，反映了撤社建乡、村民自治的情况。可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。

真理问题补课，端正党风、开展文明礼貌月活动、评选文明户等，反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况。可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。

工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。;确立主???;历史事实是客观的，但历史的认识、记录、叙述和解释带有主观性。;如何对待多种多样的历史解释？;确立主题;某同学学习明清专题史时，搜集了以下史料，并得出了两个分论点。阅读材料，回答问题。;某历史研究小组搜集了有关夏朝存在的重要史料，并据此断定夏朝是真实存在的。阅读材料，回答问题。

材料