中小学六上书戴嵩画牛优质资料教案教学设计课件教育教学资料整理.docxVIP

统编义务教育小学语文教科书六年级上册第22课

《文言文二则》之《书戴嵩画牛》

教学目标

1.会写“轴、曝”等生字。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受文言文简约凝练的语言特点。

结合注释理解重点词句，读懂文章大意。

?过程与方法?：

1.通过自由读、指名读、示范读、师生合作读等多种形式，推进朗读训练，感悟文言文内容。

2.小组合作，结合注释理解文言文中每一个字、每一句话的意思，讨论解决不懂的问题。

3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。领悟本文一事一理的写作方法，明白艺术来源于生活、做事需向内行人请教的道理。

教学重难点

1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，结合注释理解重点词句，读懂文章大意。

2.领悟课文所蕴含的道理，即艺术来源于生活，做事需向内行人请教。

一、导入，解题

1.单元情境导入。

同学们，今天，我们要继续学习第七单元，畅游艺术之旅。这节课，我们将要走进绘画长廊，去绘画的世界里展开想象，体会艺术之美。

2.解题

①板书课题，读题

思辨点：书/戴嵩画牛，书戴嵩/画牛

②理解“书”的意思，联系《题西林壁》《书湖阴先生壁》。

提示：第六单元我们学了一首古诗《书湖阴先生壁》，有什么共同点？

③理解题目意思，了解“题跋

提示:像这样写在字画、书籍、碑帖上，用来评论、鉴赏、记事等的文字，我们把它叫做

④再读题

⑤课题质疑

预设：戴嵩的《斗牛图》画的是什么？

预设：苏轼在《斗牛图》上写了什么？为什么要写？

二、分层读课文

学习提示

学习提示一：

我能挑战（）颗星

☆自由朗读课文，读准字音，读通句子。

☆有节奏地朗读课文，读出停顿。

☆用上学过的方法，用自己的话说说这个故事。

2.反馈一星级学习活动

①出示课文，指名读。（关注“处”“数”“曝”的读音）

“处”借助注释，字典

“数”联系上下文

“曝”组词法

提示：再指名1名学生朗读。

3.反馈二星级学习活动

①指名读，点评中分享朗读经验

预设：人物、事物名后可以停顿

预设：时间词后可停顿

预设：根据意思判断停顿

重点关注：牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

②指名展示读

③齐读

4.反馈三星级学习活动

①梳理人物关系：故事中出现了哪些人物？

②概括故事内容：围绕这些人物，发生了一件什么事？

5.同桌互读、互评，能不能得到3颗星。

三、借助语言文字展开想象

真了不起，三星级挑战成功，把故事内容讲清楚了，接下来敢不敢挑战更高星级？好！五星级，就是要把故事讲得好听一些，你们有什么好办法吗？

预设：加动作、表情，语言抑扬顿挫

预设：加入自己的想象

学习提示二：1.读一读：用上学习文言文的方法，

学习提示二：

1.读一读：用上学习文言文的方法，再读一读课文，理解词句的意思。

2.画一画：圈画出你认为可以加入想象、动作等的语句。

3.讲一讲：根据自己的想象或配上动作讲一讲。

2.想象杜处士的“尤所爱”

①“所宝以百数”，想象杜处士家里收藏的书画数量多——尤所爱《斗牛图》

思辨：堆成山还是整整齐齐放了好多好多书架——好书画

指导朗读：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

②“锦囊玉轴”想象杜处士对《斗牛图》的珍爱

辨析：两个“轴”字意思是否相同？

③“常以自随”想象杜处士在任何时候都会带着《斗牛图》，并多加炫耀。

提示：你有没有把什么东西经常带在身边的？试着用课文中的话说一说：有（）一（），尤所爱，常以自随。

提示：看来杜处士是真的非常喜爱这《斗牛图》，他会带着这幅画去哪里？做什么，说什么呢？

指导朗读：有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

3.想象小牧童的“拊掌大笑”

①“拊掌大笑”和“笑而然之”一样吗？

②“你做我猜小游戏”，请一位同学分别表演“拊掌大笑”和“笑而然之”，其他同学猜，并说说为什么这么猜。

③切换到牧童身份，做一做“拊掌大笑”，带着动作读一读。

提问：他在笑什么？

④选择《斗牛图》，说说理由。

提示：老师这里有两幅图，你觉得牧童看到的是哪一幅？你怎么确定的？

提示：所以，牧童曾经亲眼所见，斗牛应该是怎么样的？

⑤指导朗读：一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”

提示：怪不得牧童要拊掌大笑，大呼谬矣。谁能加上动作读一读。

4.想象杜处士的“笑而然之”

提示：切换到杜处士身份，你笑而然之，想要说什么呀？

预设：耕当问奴……。同学们一起来思考，这是杜处士说的话吗？

5.思辨：苏轼为什么要把这个故事书写在《斗牛图》上？

①揭示做任何事都要虚心请教的道理。

②奴婢：是人非人，是畜非畜。为什么非要请教奴婢？要请教这一方面的专业人才。

③联系到课文里的内容来谈一谈对这句话的理解。

④仿照说话：学当问（）吃当问（）