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《DNA是主要的遗传物质》教案
基本概况
时间:XXXX年XX月XX日学校:XXXXXX授课教师:XXX授课班级:XXX班
学段:高一课型方式:要素组合方式课时形态:标准课40min
目
标
目标1
阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程
目标2
说明DNA是主要的遗传物质
检测
内容提要
T
方法策略
反思/评价
前测
问题导入
观察染色体的结构,分析DNA和蛋白质谁是遗传物质
2
学生思考回答问题(想+看+讲)
通过提问,让学生回忆知识,引出课题
让学生对探索过程有一定的了解
检测学生的预习情况及提取信息的能力
分析实验设计思路,训练科学思维
引出艾弗里的实验
了解对照实验设计的“减法原理”,认同DNA是遗传物质
检测学生的预习情况
明确实验过程和结论,领悟科学家实验的过程和方法,达成对科学探究素养的提升
对遗传物质的本质形成完整的认识
中测
肺炎链球菌的转化实验
噬菌体侵细菌的实验
烟草花叶病毒侵染烟草的实验
播放视频:对遗传物质的探索过程
格里菲思的肺炎链球菌转化实验
提问:R型和S型细菌的区别
比较项目
R型
S型
菌落
菌体(荚膜)
有无毒性
展示格里菲思的实验过程图
以提问的形式讲解实验过程
能够得出什么实验结论?
过渡:转化因子是什么?实验设计思路?
二、艾弗里的肺炎链球菌转化实验
展示图片:艾弗里的实验过程图
讲解实验过程
讲解不同酶的作用
引导学生说出实验结论
三、噬菌体侵染细菌的实验
播放视频:介绍T2噬菌体及其侵染大肠杆菌的过程
问:
1.实验方法2.选材3.侵染过程4.标记DNA和蛋白质的元素
播放实验视频
讲解实验过程
实验过程中的注意事项
实验结论
用表格形式将三个实验进行对比
四、烟草花叶病毒侵染烟草的实验
展示实验过程图
讲解实验过程
得出实验结论
结合前面的实验,进一步总结
5+2+3
4
2+5+9
3
认真观看视频(看)
学生根据预习和观看的视频回答(想+看+讲)
比较项目
R型
S型
菌落
粗糙
光滑
菌体(荚膜)
无荚膜
有荚膜
有无毒性
无
有
学生通过教师的问题引导,回答并理解实验过程,说出实验结论(想+看+听+讲)
思考后回答问题(想+讲)
认真听讲并思考回答问题,在教师的引导下回顾酶的作用,并得出实验结论
认真观看视频,结合预习的内容回答问题(想+看+听+讲)
学生认真听讲,做笔记,回答问题(想+看+听+写+讲)
在教师的引导下说出并理解实验过程,得出实验结论---烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,结合前面的实验结论进一步总结出DNA是主要的遗传物质(想+看+听+讲)
后测
课堂总结
当堂测试
布置作业
以流程图的形式进行总结
2道关于本节课所学的选择题
固学案P29-P30页
2
3
在教师引导下,总结出本节课所学的知识(想+讲)
看题思考回答(想+看+讲+听)
巩固知识
注释或总评
本节课的教学整体上比较完整,但学生的参与度,积极性有待提高
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