原创力文档- 1、本文档共17页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
2023上半年中学教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题
及答案解析
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分,共42分)
1.在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张
“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是()
A.蔡元培
B.黄炎培
c.杨贤江
D.陶行知
参考答案：D
参考解析：陶行知的生活教育理论是对杜威教育思想的吸取和
改造。这个理论包括：生活即教育，这是陶行知生活教育理论的中
心;社会即学校，是生活即教育思想在学校与社会关系问题上的
具体化;教学做合一，是生活即教育在教学方法问题上的具体化。
【考点】教育学的发展
2.教育是新生一代成长和社会延续与发展不可或缺的手段，是一
切人和社会所必需的。这说明教育具有()
A.历史性
B.阶级性
C.永恒性
D.独立性
参考答案：C
参考解析：教育永恒性是教育的属性。只要人类社会存在，教育
就永远存在。列宁称之为永恒的范畴。自人类社会产生开始，人们
在生产、生活过程中，产生一定的生产关系，积累了物质生产和社会
生活的经验，形成一定的思想、观念、道德规范。
生产经验、生活经验、思想、观念、道德规范等文化形态都要依
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
靠教育世代相传，故教育是新生一代成长的必要条件，是人类社会存
在和发展的重要前提。
【考点】教育的社会属性
3.教育的生物起源论和心理起源论的共同点是()
A.将教育视为本能模仿
B.忽视教育的社会属性
C.否认动物界存在教育
D.强调教育的目的性
参考答案：B
参考解析：本题考查教育起源论。教育的生物起源论没有把握人
类教育的目的性和社会性，把教育的起源问题生物学化，忽视了教育
的社会属性。教育的心理起源论把人类有意识的教育行为混同于无意
识模仿，否定了教育活动的目的性和意识性，同样导致了教育的生物
学化，否认了教育的社会属性。因此，二者的共同点是忽视了教育的
社会属性，本题选B。
【考点】教育的起源与发展
4.一个国家教育事业发展的规模和速度归根结底是由下列哪一
因素决定的?()
A.生产力水平
B.政府重视
C.人口数量
D.文化传统
参考答案：A
参考解析：生产力的发展水平对教育事业发展的规模和速度具有
直接的影响和最后的决定作用。这是因为：其一，生产力发展水平决
定了一个社会所能提供的剩余劳动的数量。这种剩余劳动数量与社会
中可能受教育和办教育的人口之间有着直接的联系。其二，生产力的
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
发展水平又直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力。教育经
费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度。其三，生产力的发
展不仅为教育的发展提供了物质的实体和可能，而且也对教育事业的
发展提
文档评论（0）