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幼儿大班主题教案《超市购物箱》

幼儿大班主题教案《超市购物箱》

作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本店铺精心整理的幼儿大班主题教案《超市购物箱》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿大班主题教案《超市购物箱》1

设计意图：

最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的.主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。

活动目标：

1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。

2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。

活动准备：

排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）

活动过程：

一、交流（回忆超市购物的经验）

1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？

小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。

2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？

小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。

3、看，发生了什么事？

小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）

二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）

1、分散操作，教师观察。

2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）

3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。

三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）

1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7、你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。

2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。

3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。

四、延伸

投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）

幼儿大班主题教案《超市购物箱》2

活动目标：

认知目标：让幼儿了解超市购物的基本流程，认识常见的商品分类及购物篮/购物箱的作用。

技能目标：通过模拟购物活动，培养幼儿的观察力、判断力和简单的数学计算能力（如计数、加减法）。

情感态度目标：增强幼儿的团队合作意识，体验购物的乐趣，学会合理消费和珍惜物品。

活动准备：

物质准备：

布置一个简易的“超市”区域，包括货架、商品（可用图片或自制模型代替，标注价格）。

购物篮/购物箱若干。

收银台及模拟收银机。

小钱包或代币，用于模拟支付。

知识准备：

事先与幼儿讨论过超市购物的经历，了解他们对超市的认识。

准备一些关于超市购物规则的小故事或动画视频。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

故事引入：讲述一个关于小熊去超市购物的小故事，引出超市购物的主题。

讨论分享：引导幼儿分享自己或家人的超市购物经历，激发幼儿的兴趣。

二、认知新知（10分钟）

超市介绍：利用图片或视频介绍超市的基本布局，如入口、出口、货架区、收银台等。

商品分类：展示几种常见的商品分类（如食品、玩具、日用品）让幼儿尝试将商品归类。

购物工具：介绍购物篮/购物箱的作用，强调它们在购物过程中的重要性。

三、模拟购物（20分钟）

分组安排：将幼儿分成几个小组，每组分配一个购物篮/购物箱。

任务设定：给每组设定一个购物清单（如：买3个苹果、2支铅笔、1盒牛奶）并给出预算限制。

购物体验：幼儿在“超市”内自由挑选商品，教师观察并指导幼儿如何根据清单购物，注意价格计算和预算控制。

收银结算：幼儿轮流到收银台结算，模拟使用代币或钱包支付，体验收银过程。

四、分享总结（10分钟）

成果展示：每组展示购买的商品和剩余的预算，分享购物过程中的发现和感受。

问题讨论：引导幼儿讨论在购物过程中遇到的问题（如超出预算、找不到商品等）并寻找解决方法。

情感升华：强调合理消费的重要性，鼓励幼儿珍惜所购买的物品。

五、延伸活动（5分钟）

角色扮演：部分幼儿扮演顾客，部分扮演收银员或