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老王苏教版必修三教案分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版必修三第二单元第一课时，课文名为《老王》。本课主要讲述了作者杨绛与老王之间的交往，通过回忆老王的生活片段，展现了一个老实、憨厚、善良、不幸的底层劳动者形象，从而唤起学生对劳动人民的关爱和尊重。

二、教学目标

1.能够理解课文内容，把握老王的形象特点，领会作者对劳动人民的关爱和尊重。

2.能够掌握并运用课文中的关键词语和句式，提高学生的表达能力。

3.能够通过课文学习，培养学生热爱劳动人民，尊重劳动成果的价值观。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握老王的形象特点，领会作者对劳动人民的关爱和尊重。

难点：掌握并运用课文中的关键词语和句式，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习册、笔记本

五、教学过程

1.导入新课：通过向学生介绍老王的生活片段，引导学生关注老王的形象特点，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，了解老王的生活经历。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对老王形象的理解，讨论老王与作者之间的交往，体会作者对老王的关爱和尊重。

4.重点解析：引导学生分析课文中的关键词语和句式，如“老实”、“憨厚”、“善良”等，帮助学生掌握并运用这些词语和句式。

5.实践练习：让学生结合课文内容，运用所学词语和句式，编写一段关于身边劳动人民的故事。

6.课堂展示：邀请部分学生上台展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习。

六、板书设计

板书内容：老王形象特点

1.老实

2.憨厚

3.善良

七、作业设计

1.作业题目：以“我心中的老王”为主题，写一篇作文。

2.作业答案：学生根据自己的理解和感悟，描绘出自己心中的老王形象，表达对老王的关爱和尊重。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对课文内容的理解和运用程度如何，有哪些需要改进的地方。

2.拓展延伸：鼓励学生走出课堂，深入了解身边的劳动人民，感受他们的辛勤付出，进一步培养学生的关爱和尊重意识。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.老王的生活环境：课文描述了老王生活在贫穷、落后的年代，他是一个单身汉，租房生活，工作辛苦，收入微薄。

2.老王的性格特点：课文通过具体事例展现了老王老实、憨厚、善良的性格特点。例如，老王虽然生活困难，但仍然乐于助人，低价为作者家修理自行车。

3.老王的不幸遭遇：课文描写了老王因为身患残疾而遭受的种种困境，如找工作困难、生活困苦等。

4.作者对老王的态度：课文透露出作者对老王的关爱和尊重，作者不仅帮助老王找工作，还时常关心他的生活。

二、教学难点与重点细节

重点：理解课文内容，把握老王的形象特点，领会作者对劳动人民的关爱和尊重。

难点：掌握并运用课文中的关键词语和句式，提高学生的表达能力。

三、教具与学具准备细节

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。其中，多媒体课件可以展示老王的生活环境示意图，帮助学生更好地理解课文内容。

2.学具：课本、练习册、笔记本。学生需要准备好课本，以便跟随老师的学习进程进行学习。

四、教学过程细节

1.导入新课：教师可以通过向学生介绍老王的生活片段，如他租房生活、工作辛苦、收入微薄等，引导学生关注老王的形象特点，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生独立阅读课文，理解课文内容，了解老王的生活经历。在这个过程中，学生可以通过查找字典等方式，理解课文中的生词和短语。

3.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对老王形象的理解，讨论老王与作者之间的交往，体会作者对老王的关爱和尊重。

4.重点解析：教师引导学生分析课文中的关键词语和句式，如“老实”、“憨厚”、“善良”等，帮助学生掌握并运用这些词语和句式。

5.实践练习：教师让学生结合课文内容，运用所学词语和句式，编写一段关于身边劳动人民的故事。

6.课堂展示：教师邀请部分学生上台展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习。

五、板书设计细节

板书内容：老王形象特点

1.老实

2.憨厚

3.善良

六、作业设计细节

1.作业题目：以“我心中的老王”为主题，写一篇作文。

2.作业答案：学生可以根据自己对课文内容的理解和感悟，描绘出自己心中的老王形象，表达对老王的关爱和尊重。

七、课后反思及拓展延伸细节

1.课后反思：教师需要对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了预期目标，学生对课文内容的理解和运用程度如何，有哪些需要改进的地方。

2.拓展延伸：教师可以鼓励学生走出课堂，深入了解身边的劳动人民，感受他们的辛勤付出，进一步培养学生的关爱和尊重意识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的