小学数学数学故事白云峰老师谈“如何帮助学生在人大附中考进年级前三名.docVIP

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白云峰老师谈“如何帮助学生在人大附中考进年级前三名？”

人大附中前三名，在一个一般的学生看来，好像是个神话。然而，在中考网知名数学老师白云峰老师的指导下，在一个女生主动上进、努力之下，她创建了稳居人大附中其次的事实！这是怎样的一个学生？带着一种疑问和新奇，我们走访了该学生在中考网学习的任课老师白云峰老师。

记者：您是如何看待进入人大附中前三名是个神话这一问题的？

白老师：其实，不用多说，每个人的心目中好像都对这一问题有一个粗略的了解。别的不说，就单从生源上来说，人大附中几乎包揽了仁华学校前三个班的全部学生。论智商，这些孩子难决上下；论努力程度，这些孩子也更是个个都铆足了劲。如此状况，要考进前三名，想必就会难上加难。对此，我认为，能考进人大附中，学生自有其优势所在，在当学生将自己的优势发挥得淋漓尽致，而将劣势弥补得无懈可击的时候，那么在学习中，学生必将会处于领先地位。

记者：刚刚您提到能考入人大附中，学生自有其优势，那么，您觉得您班里的学生能考入人大附中前三名，她的优势在什么地方？

白老师：每个学生都有其自身的特点，而我们班考入人大附中前三名的李同学是一名较为活泼的孩子，她的特点就是：

1、家庭文化背景好，教化环境好。她的父母毕业于清华、北大。在父母的引导之下，她能体会到一种学习的重要性，这样，她就不像一些孩子，须要家长和老师逼迫着来学习。她的学习主动性特别高，我想，这是她能取得这么好的成果的一个很重要的因素。

2、李同学各科成果特别均衡。我认为，这是她能在人大附中名列前茅的最主要因素。之所以说她的各科成果均衡，是因为她的数学、语文、英语三科发展都很均衡。作为她在中考网学习的指导老师，我觉得，她的数学成果其实并不是特别的顶尖。举个例子说，她这次并没有考入我们的全国联赛班。熟识中考网班级设置特点的人都知道，全国联赛班的学生都是一些在数学方面顶尖的学生，更直观点说，全国联赛班的学生大都是能取得国家级竞赛一、二、三等奖的学生。她没有考入全国联赛班就足以说明她的数学成果并不是特别顶尖，尽管她在数学学习方面的确很优秀。

3、李同学很天分，她对学问的领悟实力很强。换句话说，就是她学习新的学问学得特别快，老师一点就透，而且驾驭起来也特别地敏捷。

我觉得这些都是她的优势，至于她的劣势，我觉得也许是因为她的聪慧和天分，她在学习中往往会养成一种就难不就简的习惯，主要表现在，在做简洁题的时候，通常会表现出一副满不在乎的看法，而这种满不在乎往往会导致做题的马虎，也就是会而不对。这是在很有天分的学生中很普遍的一种现象。

记者：许多听过您讲课的家长都评价说，您很懂得因材施教，那么您是如何引导这类学生来发挥优势，弥补劣势的呢？

白老师：引导学生发挥优势、弥补劣势，关键在于要全面的了解学生，以精确地把握学生的特性。特性不同，老师所采纳的教化方式和沟通方式自然不同。对于李同学这样的学生，我通常采纳的是一种启发式的教学，对所讲的学问点到为止，这样不但可以激发他们学习的爱好，而且还可以活跃他们的思维，引导他们更敏捷地运用所学的学问。此外，无论课堂上还是课堂下，我都会时常地激励他们，以不断的增加他们的爱好。同时，我会与他们的父母保持亲密沟通，刚好的发觉其学习成果上不去，或者是学习成果下降的症结所在，并刚好的解决这些问题，帮助他们进行查漏补缺。

当然李同学是属于比较活跃的学生，而我的班里也有一部分成果优异，性格却很内向的学生。比如，一名在人大附中前十名的男生，他就是具有很强的数学天赋，数学成果特别的突出，而性格方面却很内向，平常讲话少，和我基本没有主动沟通。对于这样的学生，我在启发式教学的过程之中，还尽可能的让课堂气氛变得活跃，而不是死气沉沉。在这样的一种氛围中，学生自然会斗志昂扬，从而在数学学习中表现得也会特别主动。

记者：一个人大附中前三名，一个人大附中前十名，再加上四中、试验等学校中名列前茅的学生，您觉得您班里的学生之所以能够取得这么优异的成果，关键在什么地方？

白老师：学生能够取得优异的成果，最主要的当然应当是他们自身的努力。然而努力不等于是蛮干，而只有当学生努力的方式和目标都正确的时候，努力才会有所成效。对于这些学生能取得好成果的关键因素，我觉得有以下几点：

1、学生本身具有肯定的学习天赋，成果好是他们的天赋＋努力的结果；

2、中考网为他们创建了一个相宜尖子生成长的环境。这个环境就好比是小学阶段的仁华学校。大家都知道，仁华学校是小学尖子生的聚集地，在那里，学生不仅仅能了解自己所在小学的学生学习状况，还能了解其他学校优秀学生的学习状况。优秀学生都想当第一，这种环境之下，自然就更能激发他们的斗志。到了初中，没有了仁华学校的班级竞争，一部分学生将很难了解其它重点中学学生的学习