5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（教学课件）-（第一课时正弦函数、余弦函数的周期性和奇偶性）高中数学人教A版（2019）必修第一册.pptx

第五章5.4.2正弦函数、余弦函数的性质第一课时周期性与奇偶性

学习目标1.理解周期函数、周期、最小正周期的定义.(数学抽象)2.会求正弦函数、余弦函数的周期,并会应用.(数学运算)3.掌握正弦函数、余弦函数的奇偶性,会判断简单三角函数的奇偶性.(逻辑推理)思维导图

设置情景观察钟表,我们发现钟表上的时针每经过12小时运行一周,分针每经过1小时运行一周.分针、时针的转动是否具有周期性？它们的周期分别是多少？具有周期性 分针的周期是1小时，时针的周期是12小时。

新知引入那么观察正弦函数的图像，是否也具有同样的周期性的规律呢？??

探究新知思考：如何用代数方法解释以上猜想？??

探究新知???

知识梳理知识点一：1.函数的周期性(1)一般地，设函数f(x)的定义域为D，如果存在一个，使得对每一个x∈D都有x＋T∈D，且，那么函数f(x)就叫做周期函数.叫做这个函数的周期.(2)如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个，那么这个最小正数叫做f(x)的最小正周期.f(x＋T)＝f(x)非零常数T非零常数T最小的正数

知识梳理2.正弦、余弦函数的周期性正弦函数y＝sinx(x∈R)和余弦函数y＝cosx(x∈R)都是周期函数，2kπ(k∈Z，且k≠0)都是它们的周期.最小正周期为2π.

知识梳理说明：(1)最小正周期是指能使函数值重复出现的自变量x要加上的那个最小正数，这个正数是对x而言的，如y＝sin2x的最小正周期是π，因为y＝sin2x＝sin(2x＋2π)＝sin[2(x＋π)]，即π是使函数值重复出现的自变量x加上的最小正数，π是对x而言的，而非2x.(2)并不是所有的周期函数都有最小正周期，比如，常数函数f(x)＝c，任意一个正实数都是它的周期，因而不存在最小正周期．

知识梳理思考：周期函数的周期唯一吗？不唯一若f(x+T)=f(x),则f(x+nT)=f(x),n∈Z,且n≠0.(3)函数y=Asin(ωx+φ)和y=Acos(ωx+φ)的周期:(1)函数y=Asin(ωx+φ)(其中A,ω,φ为常数,且A≠0,ω0)的最小正周期T=.(2)函数y=Acos(ωx+φ)(其中A,ω,φ为常数,且A≠0,ω0)的最小正周期T=.

知识梳理知识点二：正弦、余弦函数的奇偶性：正弦函数是，余弦函数是.奇函数偶函数判断函数的奇偶性除了定义外，还有判断函数奇偶性的方法吗？若函数的图象关于原点对称，则该函数是奇函数，若函数的图象关于y轴对称，则该函数是偶函数.

学以致用题型一：三角函数的周期问题及简单应用例1.求下列函数的周期.解(1)方法一(定义法)方法二(公式法)所以周期为π.(2)y＝|sinx|;

学以致用(2)y＝|sinx|.解(2)图像法作图如下：观察图象可知周期为π.方法二（公式法）?

学以致用反思感悟?（常用方法）

学以致用题型二：三角函数的奇偶性及其应用

学以致用

学以致用反思感悟判断函数奇偶性的方法技巧判断函数奇偶性时，必须先判断定义域是否关于原点对称．如果是，再验证f(－x)是否等于－f(x)或f(x)，进而判断函数的奇偶性；如果不是，那么该函数必为非奇非偶函数．

学以致用反思感悟判断函数y＝Asin(ωx＋φ)或y＝Acos(ωx＋φ)是否具备奇偶性，关键是看它能否通过诱导公式转化为y＝Asinωx(Aω≠0)或y＝Acosωx(Aω≠0)其中的一个．常用结论：?

学以致用题型三：函数的周期性、奇偶性的综合问题√

学以致用

学以致用1.解决三角函数的奇偶性与周期性综合问题的方法:利用函数的周期性,可以把x+nT(n∈Z)的函数值转化为x的函数值.利用奇偶性,可以找到-x与x的函数值的关系,从而可解决求值问题.2.推得函数周期的若干形式:(1)若f(x+t)=f(x),则函数周期为t;(2)若f(x+t)=-f(x),则函数周期为2t;反思感悟

小试牛刀1．下列是定义在R上的四个函数图象的一部分，其中不是周期函数的是()

小试牛刀2.求下列函数的最小正周期:(2)y=cos|x|.

小试牛刀答案?

课堂小结2．判断函数的奇偶性，必须坚持“定义域优先”的原则，准确求函数定义域和将式子合理变形是解决此类问题的关键．如果定义域关于原点对称，再看f(－x)与f(x)的关系，从而判断奇偶性(体现了数学运算和逻辑推理的核心素养)．

本课结束