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苏教版平均分教学说课稿

一、教学内容

本节课我们学习的教材是苏教版小学数学四年级下册的《平均分》。我们将通过一个实践情景引入，让学生理解平均分的概念，并学会如何把一些物品平均分给若干个人。

二、教学目标

1.让学生理解平均分的概念，知道平均分就是把一些物品平均分给若干个人，每个人分到的数量是一样的。

2.培养学生用除法计算平均分的能力，能正确、熟练地计算平均分。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

难点：理解平均分的关键点，能正确、熟练地用除法计算平均分。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔、学具盒。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一些物品（如苹果、糖果等），让学生观察并思考，如何把这些物品平均分给若干个人。

2.讲解平均分的概念：教师通过PPT或黑板，讲解平均分的概念，强调每个人分到的数量是一样的。

3.例题讲解：教师出示一些例题，让学生观察并思考，如何用除法计算平均分。教师引导学生通过讨论、思考，找到解题的方法。

4.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。

5.小组合作：教师让学生分组，每组有一些物品，让学生通过合作，计算出平均分。

六、板书设计

板书设计如下：

平均分=总数量÷总人数

七、作业设计

（1）24个苹果分给4个小朋友，每个人分到几个苹果？

（2）30个糖果分给5个小朋友，每个人分到几个糖果？

（1）什么是平均分？

（2）为什么平均分要把物品分给若干个人？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生理解了平均分的概念，并通过例题讲解和随堂练习，让学生学会了用除法计算平均分。课堂上，学生参与度较高，合作学习的氛围较好。但在教学过程中，要注意引导学生理解平均分的关键点，提高学生解决问题的能力。

拓展延伸：

让学生思考，除了用除法计算平均分，还有其他方法可以计算平均分吗？让学生进行思考和讨论。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.实践情景引入环节：通过展示实物苹果、糖果等，激发学生的兴趣，让他们直观地理解平均分的概念。这一环节的设计，旨在让学生从实际生活中感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。

2.讲解平均分概念环节：通过PPT或黑板，生动形象地展示平均分的定义，强调每个人分到的数量是一样的。这一环节的设计，旨在让学生深刻理解平均分的内涵。

3.例题讲解环节：选取具有代表性的例题，引导学生观察、思考，发现解题规律。这一环节的设计，旨在让学生学会用除法计算平均分，掌握解题方法。

4.随堂练习环节：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。这一环节的设计，旨在巩固所学知识，提高学生运用除法解决问题的能力。

5.小组合作环节：分组进行合作，培养学生的团队协作能力，使学生在实践中体验平均分的计算过程。这一环节的设计，旨在提高学生的动手操作能力、合作意识及解决问题的能力。

二、教学目标细节解析

1.理解平均分的概念：通过实践情景引入、讲解、练习等环节，让学生深刻理解平均分的含义，知道平均分就是把一些物品平均分给若干个人，每个人分到的数量是一样的。

2.学会用除法计算平均分：通过例题讲解、随堂练习等环节，让学生学会用除法计算平均分，掌握解题方法。

3.培养合作学习的习惯，提高解决问题的能力：通过小组合作环节，让学生在实践中体验平均分的计算过程，培养合作学习的习惯，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点细节解析

1.教学重点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。这一重点内容贯穿于整个教学过程，通过实践情景引入、讲解、练习等环节，让学生深刻理解平均分的含义，掌握解题方法。

2.教学难点：理解平均分的关键点，能正确、熟练地用除法计算平均分。这一难点主要通过例题讲解、随堂练习等环节，引导学生发现解题规律，巩固所学知识，提高运用除法解决问题的能力。

四、教具与学具准备细节解析

1.教具：PPT、黑板、粉笔。这些教具有助于生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.学具：练习本、笔、学具盒。这些学具为学生提供了动手操作、独立思考的空间，有助于巩固所学知识。

五、教学过程细节解析

1.实践情景引入环节：通过展示实物苹果、糖果等，激发学生的兴趣，让他们直观地理解平均分的概念。教师在这一环节要注重引导学生观察、思考，为后续教学做好铺垫。

2.讲解平均分概念环节：通过PPT或黑板，生动形象地展示平均分的定义，强调每个人分到的数量是一样的。教师在这一环节要注重讲解清晰、简洁，让学生易懂易记。

3.例题讲解环节：选取具有代表性的例题，引导学生观察、思考，发现解题规律。教师在这一环节要注重启发