10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》练习（含答案） 统编版高中语文必修下册.docVIP

10.1在《人民报》创刊纪念会上的演说——高一语文人教统编版必修下册同步课时作业

阅读下面的文字，完成下题。

马克思不畏艰难险阻，为追求真理而勇攀思想高峰，在他所研究的每一个领域，都有独到的发现，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。为了改变人民受剥削、受压迫的命运，马克思①_________地投身于轰轰烈烈的工人运动，始终站在革命斗争最前沿。马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论——马克思主义。这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。在马克思主义影响下，马克思主义政党在世界范围内如②_________般建立和发展起来，人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。

中华民族要实现伟大复兴，同样不能没有马克思主义。在旧中国③_________的时代，中华民族陷入内忧外患的悲惨境地，十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义。一个以马克思主义为指导的勇担民族复兴历史重任的政党——中国共产党在中国人民和中华民族探寻救亡图存出路的历史大潮中应运而生。中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

2.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。

3.请将文中画框的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

阅读下面的文字，完成问题。

人生之中，最重要的就是要明白我们的生命事业到底是怎么回事。有一句话我很欣赏：生命是一种过程，①___________。

我们每一个人是活在每一天的，假如说你每一天都高兴了，其实你一辈子就是幸福快乐的！有次我用矿泉水瓶灌了一瓶黄河水，放在路边，我发现，四分之三已经变成了清澈的水，而只有四分之一是沉淀下来的泥沙。假如我们把这瓶水的清水部分比喻成幸福和快乐，而把沉淀的泥沙比喻成我们的痛苦的话，当你摇晃一下，生命中整个充满的是浑浊，但是当你把心静下来，尽管②___________，四分之一的痛苦和烦恼沉淀，生命中的四分之三就是幸福和快乐。

什么叫事业是一种结果呢？作为一件事情，最后的结果确实是无情的，但任何事情只要你在做的时候，就不能算成功。我认为我自己是成功的，成功不在于新东方做了多大，也不在于我有多少钱，而在于我有一种心态：过去我摔倒过千万次，以后我也可能还会摔倒千万次，但是我依然能够爬起来。对于你做事情来说，事情的结果怎么样，在社会人的眼中，是成功的唯一标准！但如果你为了一个事业目标已经竭尽全力，③___________，生命本身的丰富也是最好的结果。

4.请在文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

5.根据文段内容，下列说法不正确的一项是()

A.文中最后一段开头用设问的方式，自问自答，既承上启下，使演讲层次分明，同时也启发了读者的思考。

B.作者将生活中的挫折说成“摔倒”，用词生动形象，幽默风趣，符合演讲稿通俗易懂、有感染力的特点。

C.作为一篇演讲稿，灵活使用第一人称和第二人称，有利于演讲者与听众的交流，更具有感染力和说服力。

D.文中画线句中的冒号作用为引出下文；第二个逗号可以改为分号，修改后整个句子的层次会更加清晰。

6.阅读《在〈人民报创刊纪念会上的演说》选段，选出后面理解与分析不恰当的一项()

那些所谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。它们吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密。

的确，这个社会革命并不是1848年发明出来的新东西。蒸汽、电力和自动纺机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家。但是，尽管我们生活在其中的大气把二万磅重的压力加在每一个人身上，你们可感觉得到吗？同样，欧洲社会在1849年以前也没有感觉到从四面八方包围着它、压抑着它的革命气氛。

A.演讲开篇以精妙的比喻总结评价了1848年革命之于无产阶级解运动的意义，同时极力赞叹了无产阶级革命的威力。

B.轰轰烈烈的1848年革命虽只是作为“干硬外壶”上的“细小的裂口和缝隙”，却暴露了外壳下面的、能撞碎坚硬大陆的无产阶级解放运动这片“汪洋大海”。

C.马克思通过一个巧妙的对比，揭示出资产阶级作为社会革命的对象，相较于工人阶级“更危险万分”，其危害程度远超出我们的一般认知。

D.文段末借我们无法感觉天气压力的比喻，提示听众去感受与思考这