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2中位数与众数
一、学生起点分析
学生的学问技能基础:经过前两节课的学习,学生已理解算术平均数和加权平均数的联系与区分,会求一组数据的算术平均数和加权平均数,能利用平均数解决实际问题.
学生活动阅历基础:学生在算术平均数和加权平均数的学习活动中,解决了一些相关的实际问题,体会到权的差异对平均数的影响,获得了从事统计活动所必需的一些数学活动阅历,初步形成了动手实践、自主探究、合作沟通的学习方式.
二、依据新课标和学情制定教学任务分析
本节课的学习任务是:驾驭中位数、众数的概念,多角度地相识“平均水平”,能依据所给的信息求出一组数据的中位数与众数.在详细情境中,能搞
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