三年级上册语文作文-第七单元;任选几只小动物编写童话故事(想象文)-通用版.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

第七单元;任选几只小动物编写童话故事（想象文）

好问的小金鱼

小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里自由

自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，

身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂柳，

心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉

呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去。

（把金鱼拟人化，使文章变得生动。）

在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，

便不解的问：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完，

只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，

在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。小华高兴地叫了起来。小金

鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢？”

“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。”“好的，再见了！”

“再见！”小金鱼继续游着。

小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观

也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻岭，是怎样形成的呢？”

“干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！”他的速度更快了。（写

出了四个疑问产生的过程。）

不一会儿，就来到龟爷爷家。“龟爷爷，请开门，我是小金鱼。”小

金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄虽

然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四个

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

问题。龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射，吸引紫外线产生叶绿

素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住了

太阳光，所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所以

是五颜六色的，而高山峻岭则是由于地壳运动所形成的。”听了龟爷

爷的回答，小金鱼高兴地叫了声：“谢谢！”便满意地走了。（通过

对话介绍了知识。）

小金鱼真是勤学好问啊！（结尾点题。）

这是一篇带有说明性质的科学童话，他用小金鱼的疑问，简明清晰地

给我们介绍了四个方面的知识，既学习了作者好的表达方法，也增长

了科学知识。

【习作要求】

我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动

物作为主人翁，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，

然后写下来。

【方法索引】

一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程。

联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。

巧妙构思：第一确定想象目标，切合题意。符合中心。第二采用不同

方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔天空，

最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。

怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线，无中生有，有中生

无。思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一切都

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

是可能发生的。2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。3、运用多种

表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人法、与

拟人法相反、自我表现法。观察与想象观察要细致，描述才具体，时

刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中。抒情抒情引发共鸣，

议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒

情。议论分为先叙后议。

二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成

特征相符合的动物。其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原