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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
小学四年级数学教学设计（4篇）
四年级数学教案篇一
教材内容：
北师大版小学数学四年级下册41——42页内容
教学目标：
1、通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义
2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得
数。
3、通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养学生的类
推迁移、转化方法的数学思维。
教具准备：
课件
学具准备：
格子图、色彩笔
一、激活旧知，引入新课。
（一）复习小数的意义
同学们，前些日子，我们已经学习了小数的有关知识。你们还记
得吗？（记得）。好，老师就考考你们。有信心接受挑战吗？（有）
0、3它表示什么？
生：0、3表示十分之三，即把一个整体平均分成十份，其中的3
份就是0、3。
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
师：如果我在0、3后面加上个“元”字，那么这个大正方形表示
什么呢？（表示1元），0、3元又是多少钱呢？（3角）如果加上“米”
字，这个大正方形双表示什么呢？
那0、25它表示什么呢？你会用你手中的百格图表示出来吗？请
同学们动手试一试。
生：表示把一个整体平均分成100份，其中的25份，就是0、
25。
师：恭喜你们，挑战成功！但是要摘取数学王国的皇冠，我们还
要继续努力学习。在探究新知识前，我要带你们去个地方……
（二）复习整数乘法的意义，引出小数乘法的问题。
（课件出示情境：文具店，单价是整元的文具）。
板书：文具店
结合文具店柜台上各种文具的单价，提出数学问题。
1、提问题与列式。
师：熊妈妈是个热心助学人士，她说你们是第一次到她的文具店，
决定给你们的优惠，你们发现文具的单价有了什么变化？（生：以前
的价钱都是整数，现在的价钱都是小数。）
师：现在买3块橡皮又需要多少钱呢？怎么列式解答呀？
二、探究算法
师：请同学们思考一下，与前面的乘法算式对比，它们有什么不
同？
生：以前是整数乘整数，现在是小数乘整数。
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
师：对，现在是小数乘整数。那么，怎样求出小数乘整数的结果
呢？这节课我们就一起来探究小数乘整数，也就是小数乘法（一）。
（板书课题）
（一）意义
下面提出以0、3×3这个算式为例来进行研究。
0、3×3它表示的什么意义？
（二）交流算法。
1、引导探究
学生用自己的办法算出0、3×3是多少元？要求每个同学先独立
思考，自己算，然后进行小组讨论，交流算法。
2、全班交流、
如：
（1）连加。你是怎么加的？为什么可以这样算？
（2）转化。0、3
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