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行道树张晓风的自然哲学思考

一、教学内容

本节课的教学内容选自张晓风的散文《行道树》，通过细腻的笔触描绘行道树的形象，引导学生感受自然界的美好，体会自然哲学的思考。教材章节为高中语文必修二第五单元第二课，相关内容还包括对作者张晓风的介绍和对散文艺术特色的分析。

二、教学目标

1.理解课文《行道树》的内容，体会作者对自然界的热爱和对生命的尊重。

2.学习散文的表达技巧，提高学生的写作能力。

3.引导学生关注自然，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点

重点：通过分析课文，理解作者对行道树的形象描绘及其背后的自然哲学思考。

难点：如何引导学生从课文出发，联系自己的生活实际，体会散文的艺术魅力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入：播放市区的行道树风光短片，引导学生关注身边的自然环境。

2.课文朗读：学生齐读课文《行道树》，感受语言的美感。

3.内容分析：教师引导学生分析课文内容，指出作者对行道树的描绘和自然哲学思考。

4.实例讲解：教师通过展示市区行道树的实际照片，让学生更加直观地理解课文内容。

5.写作技巧讲解：教师讲解散文的表达技巧，如细腻的描绘、寓情于景等。

6.随堂练习：学生根据课文内容，运用散文的表达技巧，描绘自己身边的自然景物。

7.作品分享：学生展示自己的写作成果，大家互相评价、学习。

六、板书设计

板书内容：

《行道树》

形象描绘

自然哲学思考

散文表达技巧

七、作业设计

1.请结合自己的生活实际，写一篇以自然景物为主题的散文。

答案示例：

题目：《家乡的河流》

我家乡的河流，清澈见底，河岸两侧绿树成荫。每当夏日的午后，阳光透过树叶洒在河面上，闪着耀眼的光芒。河流静静地流淌，仿佛诉说着古老的故事。河边的孩子们，欢声笑语，嬉戏玩耍，的快乐。河流见证了家乡的变迁，也承载了我童年的记忆。

2.针对课文《行道树》，提出至少三个问题，与同学互相讨论。

答案示例：

1.作者为什么选择行道树作为写作对象？

2.课文中蕴含了哪些自然哲学思考？

3.散文的表达技巧有哪些，如何运用到我们的写作中？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过分析课文《行道树》，让学生体会到了自然哲学的思考，同时锻炼了他们的写作能力。但在教学过程中，对于学生实际运用的引导还不够，今后需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

拓展延伸：邀请植物学家或环保专家，进行专题讲座，让学生更加深入地了解行道树的作用和意义，提高环保意识。组织学生进行户外写生活动，让他们亲身体验自然之美，激发创作灵感。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.对行道树形象描绘的细节：课文中对行道树的枝叶、树皮、花朵等进行了生动的描绘，这些描绘不仅使学生感受到行道树的美，也体现了作者对自然界的热爱和尊重。

2.自然哲学思考的细节：课文通过对行道树的观察和描绘，引发了对自然、生命、人生等哲学问题的思考。教师在教学过程中应引导学生关注这些细节，帮助学生理解和体会作者的思考。

3.散文表达技巧的细节：课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章具有很强的表现力。教师在教学过程中应引导学生关注这些细节，提高学生的写作能力。

二、教学难点与重点细节解析

1.如何引导学生从课文出发，联系自己的生活实际，体会散文的艺术魅力：这是本节课的重点，也是难点。教师可以通过设置实例讲解、随堂练习等环节，帮助学生理解和运用散文的表达技巧。

2.理解课文中的自然哲学思考：这也是本节课的重点和难点。教师可以通过内容分析、实例讲解等环节，引导学生关注课文中的自然哲学思考，帮助学生理解和体会作者的思考。

三、教学过程细节解析

1.情景引入：教师可以通过播放市区行道树风光短片，引导学生关注身边的自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.课文朗读：教师可以组织学生齐读课文，让学生感受语言的美感，加深对课文内容的理解。

3.内容分析：教师可以引导学生分析课文内容，指出作者对行道树的描绘和自然哲学思考，帮助学生理解和体会作者的思考。

4.实例讲解：教师可以通过展示市区行道树的实际照片，让学生更加直观地理解课文内容，加深对课文的理解。

5.写作技巧讲解：教师可以讲解散文的表达技巧，如细腻的描绘、寓情于景等，引导学生运用这些技巧进行写作。

6.随堂练习：教师可以组织学生进行随堂练习，让学生运用散文的表达技巧，描绘自己身边的自然景物，提高学生的写作能力。

7.作品分享：教师可以组织学生展示自己的写作成果，让大家互相评价、学习，提高学生的写作水平。

四、作业设计细节解析

1.结合自己的生活实际，写一篇以自然景物为主题的散文：这个作业可以让学生运用课堂上学到的散文表达技巧，同时联系自己的生活实际，提高学生的写