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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
六年级下册导学与训练答案
【篇一：最新人教版六年级数学下册全册导学案及练习
题】
pclass=txt单
元
第一课时负数的认识
授课日期主备人副备人
【学习目标】
1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数
也不是负数。
2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活
中相反意义的量。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.生活中见过负数吗？它有什么含义呢？
二、自主探究
1.感知负数。
（1）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。
我的结论：
①-3℃表示，3℃表示；
②它们表示的意义相反；
（2）0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。0℃
低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0℃高的温
度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不
写。
2.认识正负数
(1)2000.00表示。
“500.00”与“-500.00”意义相同吗？
我的想法：。你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？。
（2）0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。
（3）你能试着把数分一分类吗？
3.做一做
哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
三、课堂达标
1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_______℃，夜间
的平均温度为零下150℃，记作_________℃。
2.通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面
高8844.43米，可以记作__________；吐鲁番盆地大约比海平面低
155米，它的海拔高度应记作___________。
3.
第二课时直线上的负数
授课日期主备人副备人
【学习目标】
1.体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结
构。
2.在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反
意义的量解决实际问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.填一填。
（1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（）人；7人
下车，记作（）人。
（2）阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表
示（）。
（3）升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（）。
二、自主探究
1.认识直线上的数。
⑴出示例3图。
说说你知道了什么信息？
我的发现：。
（2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？
我的想法：以为起点，向为正，向为负。原点处表示的位置，方
向表示向东，一个单位表示1m。
2.感知直线上数的变化
（1）在数轴上表示分数和小数，并在小组内交流自己想法。
在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-
1.5处，应如何运动？
如果小明从“—2”的位置要走到“—4”，应该如何运动？
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
（2）引导观察：在直线上从0往右依次是什么数？从0往左呢？你
发现了什么规律？
细观察，找规律。
从0起往右依次是，从0起往左依次是。
我的发现：。
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