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苏教版六年级上体育课程教学大纲编写技巧分享

一、教学内容

本节课为苏教版六年级上体育课程，教材章节为第4章《跳高运动》。具体内容包括跳高运动的起源、发展，跳高技巧的讲解与实践，以及跳高比赛规则的介绍。

二、教学目标

1.让学生了解跳高运动的历史和发展，提高他们对体育运动的认知水平。

2.通过讲解和实践，使学生掌握跳高技巧，提高他们的运动能力。

3.培养学生团队合作精神，增强他们的自信心和意志力。

三、教学难点与重点

重点：跳高技巧的掌握和运用。

难点：跳高时的起跳和过杆动作，以及跳高心理素质的培养。

四、教具与学具准备

教具：跳高器材、教学视频、图片等。

学具：笔记本、笔、跳高练习簿等。

五、教学过程

1.实践情景引入：播放优秀跳高运动员的比赛视频，引起学生的兴趣。

2.知识讲解：介绍跳高运动的历史和发展，讲解跳高技巧。

3.示范与练习：教师亲自示范跳高动作，学生跟随练习。

4.讨论与交流：学生分组讨论，分享跳高练习心得。

5.过杆练习：学生分组进行过杆练习，教师指导。

6.比赛与评价：学生进行跳高比赛，教师评价并给予指导。

六、板书设计

跳高运动：历史与发展

跳高技巧：起跳、过杆、落地

跳高心理：自信、专注、坚持

七、作业设计

1.作业题目：请学生写一篇关于跳高运动的小短文，包括跳高的起源、发展以及跳高技巧的要点。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：学生可以利用课余时间观看更多跳高比赛视频，了解国内外优秀跳高运动员的成长经历，以激发他们的学习兴趣和运动热情。

重点和难点解析

一、跳高技巧的掌握和运用

跳高技巧的掌握和运用是本节课的教学重点，也是难点。在教学过程中，教师需要详细讲解跳高动作的要点，并指导学生进行实践，以帮助他们掌握跳高技巧。

1.起跳：起跳是跳高的第一步，也是关键的一步。教师需要指导学生掌握正确的起跳姿势和用力方式。正确的起跳姿势包括双脚并拢，身体稍微前倾，双臂前伸。用力方式要均匀，避免用力过猛导致受伤。

2.过杆：过杆是跳高的核心动作，要求学生身体协调，动作连贯。教师需要指导学生掌握过杆的姿势和动作要领。正确的过杆姿势包括身体稍微前倾，双手触摸膝盖，双脚并拢。动作要连贯，避免出现停顿或跳跃。

3.落地：落地是跳高的一步，也是重要的一步。教师需要指导学生掌握正确的落地姿势和落地方式。正确的落地姿势包括双脚并拢，膝盖微弯。落地方式要均匀，避免用脚跟落地，以免受伤。

二、跳高心理素质的培养

跳高心理素质的培养是本节课的另一个重点，也是难点。在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，并采取措施培养他们的跳高心理素质。

1.自信：教师需要通过鼓励和肯定学生的表现，帮助他们建立自信心。在学生练习跳高时，教师可以给予积极的评价和鼓励，让他们相信自己能够掌握跳高技巧。

3.坚持：教师需要培养学生坚持不懈的精神，让他们在面对困难和挫折时不轻易放弃。在教学过程中，教师可以设置适当的挑战，鼓励学生克服困难，不断努力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解跳高技巧时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。通过变化语调，引起学生的注意力，使他们更容易理解和记忆跳高动作的要领。

二、时间分配

在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解跳高技巧时，可以分配较多的时间，以便学生充分理解和掌握。同时，也要留出足够的时间进行实践和讨论，让学生充分练习和交流。

三、课堂提问

在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解跳高技巧时，可以提问学生关于跳高动作的理解和看法。通过提问，激发学生的思维，培养他们的观察力和表达能力。

四、情景导入

在课程开始时，教师可以利用情景导入的方法，引起学生的兴趣。例如，可以播放一段优秀跳高运动员的比赛视频，让学生欣赏和感受跳高的魅力。通过情景导入，激发学生的学习热情，使他们更主动地参与课程。

五、教案反思