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高一英语短语北师大版重点讲解与练习教程

教学内容：

一、教材章节：北师大版高一英语上册第五单元Topic5。

二、详细内容：本节课主要讲解短语getup、godown、geton、putoff、turnoff、lookafter、runoutof、getalongwith、dependon。通过例句和练习，让学生掌握这些短语的用法和搭配。

教学目标：

一、学生能够正确使用所学的短语，并在句子中正确搭配。

二、学生能够理解所学生词的含义，并能在实际情境中运用。

三、学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语运用能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：短语的搭配和用法。

二、教学重点：学生能够正确使用所学的短语，并在句子中正确搭配。

教具与学具准备：

一、教具：黑板、粉笔、PPT。

二、学具：笔记本、课本、练习本。

教学过程：

一、导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的短语，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲解：讲解本节课所学的短语，通过例句展示短语的用法和搭配。

三、课堂练习：针对所学的短语，设计相关的练习题，让学生进行巩固训练。

四、小组讨论：学生分组，讨论如何运用所学的短语，并选取代表性的句子进行展示。

五、课后作业：布置相关的作业题，让学生进行课后巩固。

板书设计：

一、短语列表：将本节课所学的短语列出，方便学生回顾和记忆。

二、例句展示：选取具有代表性的例句，展示短语的用法和搭配。

作业设计：

一、作业题目：

1.用所学的短语造句。

2.找出课本中的例句，并解释短语的用法。

二、答案：

1.我每天早上六点钟起床。

2.她的健康状况一直很好。

课后反思及拓展延伸：

一、课后反思：本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握了所学的短语。但在课堂实践中，部分学生对短语的搭配和用法仍存在困惑，需要在课后进行个别辅导。

二、拓展延伸：鼓励学生课下多进行英语交流，运用所学的短语，提高英语运用能力。同时，可引导学生阅读相关的英语文章，扩大词汇量，提高英语阅读能力。

重点和难点解析：

一、短语的搭配和用法：本节课所学的短语具有不同的搭配和用法，如getup表示起床，godown表示下降，geton表示进展，putoff表示推迟，turnoff表示关闭，lookafter表示照顾，runoutof表示用完，getalongwith表示相处，dependon表示依赖。学生需要通过例句和练习，掌握这些短语的正确搭配和用法。

二、学生能够正确使用所学的短语，并在句子中正确搭配：在教学过程中，教师应引导学生注意短语的搭配和用法，通过设计相关的练习题，让学生进行巩固训练。同时，教师可通过小组讨论的方式，让学生在实际情境中运用所学的短语，提高学生的英语运用能力。

三、短语的用法和搭配：教师在讲解短语时，应注重短语的用法和搭配，通过例句展示短语的正确用法和搭配。同时，教师可设计相关的练习题，让学生进行课后巩固。教师还应鼓励学生在实际交流中运用所学的短语，提高学生的英语运用能力。

四、课堂练习和课后作业：教师应设计具有针对性的课堂练习和课后作业，让学生进行巩固训练。在练习和作业中，教师应注重短语的搭配和用法，引导学生正确使用所学的短语，提高学生的英语运用能力。

五、小组讨论和展示：通过小组讨论的方式，让学生在实际情境中运用所学的短语，提高学生的英语运用能力。同时，教师可选取代表性的句子进行展示，让学生进行模仿和练习。

六、拓展延伸：教师应鼓励学生在课下多进行英语交流，运用所学的短语，提高英语运用能力。同时，可引导学生阅读相关的英语文章，扩大词汇量，提高英语阅读能力。

七、课后反思：教师在课后应进行反思，了解学生在学习中存在的问题，针对性地进行个别辅导。同时，教师还应关注学生的学习进度，调整教学方法和策略，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在讲解短语时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。通过语调的变化，强调短语的重要性和用法。

二、时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解短语、进行练习和讨论。在讲解短语时，不要过于急躁，给予学生充分的理解和消化时间。

三、课堂提问：通过提问方式，引导学生积极参与课堂，巩固所学的短语。设计不同难度的问题，照顾到不同水平的学生。

四、情景导入：通过实际情景引入新课，让学生更好地理解和记忆短语。例如，通过讲述一个日常生活中的故事，引出所学的短语，并展示其用法。

教案反思：

一、教学内容：本节课通过讲解短语的搭配和用法，让学生能够正确使用所学的短语。教学内容的选择贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

二、教学方法：采用讲解、练习、讨论等多种教学方法，让学生在实际情境中运用所学的短语，提高学生的英语运用能力