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人教版《燕子》说课稿

一、说教材

1、教材简析：

《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文、这是一篇写景状物的文章，郑振铎抓住春天景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了小燕子的活泼可爱、抒发了对春天的赞美之情。《燕子》这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点，有条理地记叙。

2、教学目标

根据教学大纲要求：能抓住重点，观察事物，养成勤于观察思考。和编写意图及本课语言生动，感情真挚的特点，我制定了如下教学目标：

(1)感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

(2)学习抓住事物特点的观察和表达方法。

3、教学重点和难点：

教学重点：体会到燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

教学难点：体会在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

《燕子》是本单元的首篇课文，观察细致，描写细腻、因为止前的学生对周围现象，是日常生活普遍存在着目视无睹的情况，语言贫乏，不善于思考和表达、所以定为上述两点作为教学重点和教学难点。

二、说教法

感人心者，莫先乎情、本文感情色彩鲜明，所以如何体会的深情，引起学生的共鸣、因为上一册中，学生已经接触过体会文中的好词、好句，比喻句和拟人句的写作手法，具有一定的了解和基础、为了提高学生的阅读能力和自学能力，我准备采用讲、扶练、启发诱导的教学方法。

三、说学法

教学活动是教和学的双边相互促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动作用，完成教学任务，在上述教学方法指导下引导学生掌握读、想、划、画、议的学习方法、通过读，达到有所思、有所得、认真思考，划分重点词句，议出问题，把握训练重点。

四、说教学程序

良好的教学设想必须通过教学实践来实现、我是这样安排教学程序：

一、激发情感，整体感知。

良好的开端是成功的一半、为了激发学生的求知欲望，我让学生充满兴趣地学习、我先让学生唱《小燕子》歌曲：小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥而来，燕子说这里的春天最美丽、我设疑：春天最美丽在哪呢?再让学生畅所欲言春天的发现，我根据学生汇报，(板书：光彩夺目，生机勃勃的春景)、接着让学生进行绘画小燕子比赛，最后进行评议、充分体现了学生主体作用、根据学生爱讲故事和绘画的特点，我采取上述活动体会小燕子的活泼可爱，整体感知课文内容。

二、抓住重点词句，精讲探究，学中悟法。

课文中燕子飞行和停歇部分是学习重点主要体现、为了让学生熟练掌握基础知识，在具体的语言环境中理解字词，掌握一定的学习方法，我精讲课文这两部分，以问促读，启发诱导，为学生疏通学路。

学贵有疑，疑则进、我先提出问题：文中具体写了燕子的几种飞行姿势?让学生自由读文后，再指名让学生回答、只要回答有关于内容的，我都给予肯定、鼓励他们学习的积极性、回答不上来就由他自己寻找具体哪位同学帮助，我并要求演一演燕子飞行的姿势、我根据学生汇报板书：飞行的燕子、这样是增添课堂气氛。