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教学实践ＪＩＡＯＸＵＥＳＨＩＪＩＡＮ
小学语文教学师生互动中的沟通技巧探析
山东省邹城市接驾山小学房明明
【摘要】本文主要针对小学语文教学师生互动中的沟通技巧展开研究，以小学语文教学师生互动中存在的问
题作为研究依据，重点对小学语文教学师生互动中的沟通技巧进行阐述，主要包括凸显学生的主体作用、丰富师生
互动的话语沟通形式、注重有效的课堂教学提问、注重言辞优化、引导学生勇于发言，旨在确保师生互动沟通技巧的
有效性与科学性，提升师生互动水平和小学语文教学效率。
【关键词】小学语文教学师生互动沟通技巧
师生互动是重要的教学活动之一，但在实际中，尤有一些教师过于关注教学质量，往往应用严肃的言辞教
其是语文教学，师生互动效果并不明显，师生互动的有育学生，这对学生情感世界的构建非常不利。缺少合理
效性严重缺失。对此，小学语文教师应注重提升话语沟的言辞，也会导致小学生产生负面情绪，无形中拉远了
通技巧，发挥师生良性互动的作用，促使语文课堂教学师生之间的关系。
顺利进行。需要注意的是，语文教学中对教师语言组织（四）学生的互动意识比较薄弱
的要求较为严格。所以，为了提升语言互动水平，教师
学生不愿与教师沟通与教师严苛的要求有着密切
应对学生的可接受性进行深入分析，应用多种方法加强
的联系。在与学生交流过程中，一些教师过于严格、严
师生互动，确保语言组织或用词选择符合学生的接受
肃，使学生产生畏惧心理，在课堂中不敢回答问题甚至
能力。
是害怕回答错误。师生之间缺乏互动，教师很难发现学
一、小学语文教学师生互动中存在的问题生在学习过程中存在的问题，也不了解学生对哪些知识
点掌握得不够扎实，无法正确引导学生，甚至不利于学
（一）尚未体现学生的主体地位生语文学习能力的提升。
对于传统教学模式来说，教师教授语文基础知识主
二、小学语文教学师生互动中的沟通技巧
要以单向传输模式为主，导致学生被动接受知识的局面
比较凸显，缺少对语文教学过程信息反馈的高度重视。（一）凸显学生的主体作用
话语沟通的匮乏，极易对师生双方的互动造成影响。虽
语文教学对各种教学资源与师生的高度配合提出
然学生在课堂教学中的主体地位显著，但是在实际中学
了明确要求，所以在师生互动中，话语沟通技巧非常关
生仍然处于被动的局势，不利于整个教学过程的顺利进
键。教师应加深对课本知识内容的理解，并从学生特点
行，难以调动学生良好的学习积极性，这对教学质量与
出发，优化以往传统的教学模式，扮演好自己的引导者
学生未来发展的影响较大。
与启发者角色，不断凸显学生的主体性地位；应加强有
（二）话语沟通技巧尚未得到有效运用效的话语沟通技巧应用，深入了解学生的学习状况，将
目前，一些教师缺少先进的教学思想，难以灵活运教学具体进度与内容调整到最佳；应加强话语沟通技巧
用话语沟通技巧，所以学生与教师之间得不到有效互的积累，以便于与
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