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教师资格考试高级中学地理学科知识与教学能力重点难点题库精析
一、单项选择题(共73题)
1、在地理教学中,教师引导学生通过观察地图,分析我国主要地形区的分布特点,以下哪种教学方法最为合适?
A.讲授法
B.案例分析法
C.角色扮演法
D.地图分析法
答案:D
解析:地图分析法是地理学科特有的教学方法,通过观察地图,学生可以直观地了解地理事物的空间分布和联系,有助于提高学生的空间思维能力和地理知识掌握程度。因此,在引导学生分析我国主要地形区的分布特点时,地图分析法最为合适。
2、在地理课堂教学中,教师如何有效调动学生的学习积极性?
A.通过大量提问,增加课堂互动
B.采用多媒体教学,丰富教学内容
C.设置情景模拟,让学生参与其中
D.严格按照教学计划,确保教学进度
答案:C
解析:在地理课堂教学中,设置情景模拟是一种有效的教学方法,可以让学生身临其境地感受地理知识,提高学生的学习兴趣和积极性。通过参与情景模拟,学生可以更好地理解和掌握地理知识,同时也能提高他们的实践能力和团队协作能力。因此,在地理课堂教学中,教师可以通过设置情景模拟来有效调动学生的学习积极性。
3、题目内容:
在下列关于地球自转速度的说法中,正确的是?
A.地球在赤道处自转线速度最大,极地附近自转线速度为0。
B.地球在赤道处自转角速度最大,极地附近自转角速度为0。
C.地球在赤道处自转线速度和角速度都最大。
D.地球在赤道处自转线速度和角速度都为0。
答案:
A
解析:
地球自转线速度是指地球表面任一点沿其旋转轴方向的线速度大小,而地球自转角速度则是指单位时间内地球自转的角度变化量。地球自转线速度最大的位置是赤道,这是因为赤道上的点绕地球轴旋转的距离最长;极地附近的自转线速度则非常接近于0,因为这些地方绕地球轴旋转的距离最短。至于角速度,无论是在赤道还是极地,地球自转的方向和速率都是相同的,因此角速度在整个地球范围内都是相同的。故选A。
4、题目内容:
下列哪个现象是由地球公转产生的?
A.昼夜交替
B.四季更替
C.不同地区时间差异
D.恒星周年视差
答案:
B
解析:
昼夜交替是由地球自转引起的,地球自转导致了不同地点的昼夜更替现象。四季更替是由于地球围绕太阳公转时,不同时间地球的不同半球正对着太阳,接收到的太阳辐射量发生变化,从而产生了春夏秋冬的变化。不同地区的时间差异主要是由地球自转决定的,即地方时的差异。恒星周年视差是由于地球公转,从不同的位置观察遥远恒星时,它们的位置略有变化,这种现象是由于地球相对于恒星的运动造成的。因此,只有B选项描述的现象是由地球公转产生的。所以正确答案是B。
5、下列关于我国地理环境的描述,正确的是:
A.黄河上游流经青藏高原,下游流经华北平原
B.长江上游流经云贵高原,下游流经长江中下游平原
C.淮河上游流经华北平原,下游流经长江中下游平原
D.海河上游流经黄土高原,下游流经东北平原
答案:B
解析:长江上游流经云贵高原,下游流经长江中下游平原,这一描述是正确的。A选项中,黄河上游流经青藏高原,但下游流经的是华北平原而非黄河下游。C选项中,淮河上游流经华北平原,但下游流经的是长江中下游平原而非淮河下游。D选项中,海河上游流经黄土高原,但下游流经的是华北平原而非东北平原。
6、下列关于我国主要气候类型的分布,叙述正确的是:
A.热带季风气候主要分布在华南、华东、西南地区
B.温带季风气候主要分布在华北、东北、西北地区
C.温带大陆性气候主要分布在华南、华东、西南地区
D.高原山地气候主要分布在华北、东北、西北地区
答案:A
解析:热带季风气候主要分布在华南、华东、西南地区,这一描述是正确的。B选项中,温带季风气候主要分布在华北、东北、西北地区,但西北地区以温带大陆性气候为主。C选项中,温带大陆性气候主要分布在华北、东北、西北地区,而非华南、华东、西南地区。D选项中,高原山地气候主要分布在青藏高原等地区,而非华北、东北、西北地区。
7、下列关于地球自转速度描述正确的是:
A.地球自转的速度在赤道处最慢,在两极最快。
B.地球自转的速度在赤道处最快,在两极最慢。
C.地球自转的速度在赤道处和两极处一样快。
D.地球自转的速度没有明显的差异。
答案:B
解析:地球自转轴是倾斜的,且地球绕其自转轴进行旋转。地球自转的线速度在赤道处最大,在两极处最小。这是因为地球是一个近似椭球体,赤道半径比两极半径稍长。因此,赤道上的物体随地球自转时,需要走更长的路程,故线速度更大。
8、以下关于等高线的说法,哪一项是正确的?
A.所有等高线在地图上都是闭合曲线。
B.等高线密集的地方表示坡度平缓。
C.等高线之间的高度差称为等高距。
D.等高线可以交叉或重叠。
答案:C
解析:等高
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