人教A版高中数学(必修第二册)导学案10.3.2随机模拟（原卷版）.docVIP

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《10.3.2随机模拟》

导学案

地位：

本节内容选自《普通高中数学必修第二册》人教A版（2019）

第十章概率

10.3频率与概率

学习目标：

1、掌握随机模拟试验出现的意义；

2、会用随机模拟试验求概率。

学习重难点：

1.重点：随机模拟的基本过程

2.难点：随机模拟的应用

自主预习：

本节所处教材的第页.

复习——

频率：

古典概型：

③随机数：

预习——

随机模拟：

概率的模拟求法：

新课导学

学习探究

（一）新知导入

在求解频率与概率的关系时需要做大量的重复试验去验证.既费时又费力，有没有更好的其它办法可以替代试验呢？

【问题】如何产生随机数？

（二）随机模拟

知识点一随机模拟

用频率估计概率，需做大量的重复试验，我们可以根据不同的随机试验构建相应的随机数模拟试验，这样就可以快速地进行大量重复试验了.我们称利用随机模拟解决问题的方法为蒙特卡洛方法。

【思考1】用计算机模拟试验来代替大量的重复试验有什么优点？

【辩一辩】在用计算器模拟抛硬币试验时，假设计算器只能产生0～9之间的随机数，判断下列说法是否正确.

(1)可以用0，2，4，6，8来代表正面.()

(2)可以用1，2，3，6，8来代表正面.()

(3)可以用4，5，6，7，8，9来代表正面.()

(4)产生的100个随机数中不一定恰有50个偶数.()

【做一做】用随机模拟的方法估计概率时，其准确程度决定于()

A.产生的随机数的大小 B.产生的随机数的个数

C.随机数对应的结果 D.产生随机数的方法

（三）典型例题

1.用随机模拟估计概率

例1.池州九华山是著名的旅游胜地．天气预报8月1日后连续四天，每天下雨的概率为0.6.现用随机模拟的方法估计四天中恰有三天下雨的概率：在0～9十个整数值中，假定0，1，2，3，4，5表示当天下雨，6，7，8，9表示当天不下雨．在随机数表中从某位置按从左到右的顺序读取如下40组四位随机数：

9533952200187472001838795869328178902692

8280842539908460798024365987388207538935

9635237918059890073546406298805497205695

1574800832166470508067721642792031890343

据此估计四天中恰有三天下雨的概率为()

A.eq\f(3,4)B.eq\f(2,5)C.eq\f(21,40) D.eq\f(17,40)

【类题通法】应用随机数估计概率的步骤

(1)明确随机数的范围及数字与试验结果的对应关系．

(2)产生随机数．

(3)统计试验次数N及所求事件包含的次数n.

(4)计算eq\f(n,N)便可．

【巩固练习1】一个袋中有7个大小、形状相同的小球，6个白球，1个红球，现任取1个，若为红球就停止，若为白球就放回，搅拌均匀后再接着取，试设计一个模拟试验计算恰好第三次摸到红球的概率.

2.随机数产生的方法

例2.要产生1～25之间的随机整数，你有哪些方法？

【类题通法】用计算器或计算机产生随机数的方法有两种：

①利用带有PRB功能的计算器产生随机数；

②利用计算机软件产生随机数，例如用Excel软件产生随机数.

对上述两种方法，需严格按照其操作步骤与顺序来进行.

【巩固练习2】某校高一年级共20个班，1200名学生，期中考试时如何把学生分配到40个考场中去？

（四）操作演练素养提升

1.掷两枚骰子，用随机模拟方法估计出现点数之和为9的概率时，产生的整数值随机数中，每几个数字为一组()

A.1 B.2 C.9 D.12

2.已知某运动员每次投篮命中的概率都为40%.现采用随机模拟的方法估计该运动员三次投篮恰有两次命中的概率：先由计算器产生0到9之间取整数值的随机数，指定1，2，3，4表示命中，5，6，7，8，9，0表示未命中；