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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
细胞的基本结构教案
细胞的基本结构教案「篇一」
一、教学目标：
【知识】：阐述细组成胞膜的成分
了解细胞膜的功能
【技能】：设计实验证明细胞膜的存在。
二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细
胞膜的存在是难点。
三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料
四、教学准备：要预先准备动物的血液稀释液体。
五、教学过程：
教学内容
（一）引入
（二）细胞膜的成分
（一）细胞膜的功能
（四）练习
教师活动
提出问题：生物体都一个共同的特点，身体与外部的环境总是怎么样的？
细胞作为生命活动的基本单位，也有结构使细胞和外界隔绝开来，那就是细胞
膜。（可以提出问题让学生思考，为什么是细胞膜而不是细胞壁）如何在显微镜下
区别细胞和气泡？
（幻灯片展示哺乳动物红细胞膜各种成分含量），细胞膜的主奥成分是蛋白质
和脂质，磷脂最丰富。蛋白质的作用和糖类的作用
将细胞与外界环境分割开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流：肾上
腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞间连丝（最好找到图片）。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
（略）
学生活动
回答问题（生物体和外部环境是隔绝开来，体内体外的物质不能随意进出）
第2节细胞器——系统内的分工合作（2课时）
一、教学目标：
【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能
简述细胞膜系统的结构和功能
【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性
二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是
本节重点，而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。
三、教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型
四、课前准备：
五、教学过程：
教学内容
（一）引入
（二）几种细胞器
（三）细胞器之间的协调配合
（四）细胞的生物膜系统
教师活动
由初中学习细胞质的知识层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的
小的反光点而被发现的。以问题启发学生：一些学生已经看过的细胞器：在细胞质
中，除了看到细胞核以外，还看过那些有形态的结构？
细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形
态，运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完成的。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
展示图片，简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内
质网；高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图片，提出问题，还能找到哪些
细胞器。
表格总结细胞器及其功能（补充双层膜、单层膜；提醒学生注意细胞结构与功
能适应）
引导学生展开讨论，并对学生的发言进行评价。
以蛋白质的分泌为例子，内质网上的核糖体在核酸的指导下，合成各种氨基
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