第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧

教学设计高中历史统编版必修中外历史纲

要上册

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解近代中国国家出路探索的历程，掌握林则徐、魏源等地主阶级抵抗派的主要思想，

认识其对中国近代化进程的推动作用。

2.理解太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等历史事件的起因、经过和影响，分析这些事

件在探索国家出路过程中的地位和作用。

3.掌握列强侵略中国的过程，了解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等战争对中国国

家出路的影响，分析列强侵略加剧的原因。

4.学会运用历史唯物主义观点分析历史问题，提高对历史事件、人物的评价能力。

（二）过程与方法

1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，引导学生掌握基本史实，培养学生的历史

思维能力和批判性思维。

2.运用文献资料、图片、视频等教学资源，丰富学生的历史体验，提高学生的历史素养。

3.设计问题链，引导学生从不同角度、层面分析历史事件，培养学生的问题意识和解决问

题的能力。

4.通过比较、分析、归纳、概括等方法，帮助学生建立历史知识体系，提高学生的历史认

知水平。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱祖国、为国家崛起而奋斗的情怀，激发学生的民族自豪感和责任感。

2.引导学生正确认识近代中国历史，树立正确的历史观，增强民族自信心。

3.培养学生对列强侵略的痛恨情绪，树立民族自尊心，提高抵制外来侵略的自觉性。

4.通过学习历史，使学生认识到国家出路探索的艰辛，培养勇敢面对困难、积极进取的精

神风貌。

本章节教学设计以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为主题，旨在让学生深入了解近代中

国历史，掌握基本史实，提高历史素养。在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和批

判性思维，引导学生正确认识历史，树立正确的历史观，激发学生的民族自豪感和责任感。

同时，通过学习，使学生认识到国家出路探索的艰辛，培养勇敢面对困难、积极进取的精神

风貌。

二、学情分析

本章节的教学对象为高中学生，他们在之前的学习中已经掌握了近代中国历史的基本脉络，

具有一定的历史知识储备。在此基础上，他们对国家出路的探索与列强侵略的加剧这一主题

充满好奇，但可能对部分史实、历史人物的认识较为模糊，对列强侵略的影响理解不够深入。

学生在这个阶段，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的批判性和独立

性。他们愿意表达自己的观点，但可能缺乏对历史事件、人物的全面分析和客观评价。因此，

在教学过程中，教师需要关注学生的认知特点，引导他们运用历史唯物主义观点分析问题，

培养他们的历史思维能力和批判性思维。

此外，学生在情感态度上，对国家命运充满关注，对民族英雄充满敬意。教师应充分调动学

生的情感因素，引导他们正确对待历史，激发他们的民族自豪感和责任感，培养勇敢面对困

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

难、积极进取的精神风貌。在此基础上，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教

学效果。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本章节的重点在于让学生掌握近代中国国家出路探索的历程，理解列强侵略加剧

的原因及影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.难点：

（1）如何引导学生全面、深入地分析国家出路探索过程中的历史事件、人物，避免片面、