上课基因工程一轮复习.pptVIP

上课基因工程一轮复习;1.供体：提供_________。

2.操作环境：_____。

3.操作水平：_____水平。

4.原理：_________。

5.受体：表达目的基因。

6.本质：性状在_____体内表达。

7.优点：抑制________________障碍，定向改

造生物_____。;1．基因拼接的理论根底〔从构造上分析，为什么不同生物的DNA能够重组〕

(1)大多数生物的遗传物质是DNA。

(2)DNA的根本组成单位都是四种脱氧核苷酸。

(3)双链DNA分子的空间构造都是规则的双螺旋构造。;DNA重组技术的根本工具;1.1DNA重组技术的基本工具;识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。(6个,4、5、8个);要想获得某个目的基因必须要用限制酶切几个切点？可产生几个黏性末端？一个目的基因有几个黏性末端？;限制酶存在于原核生物中的作用是什么;2.“分子缝合针〞————DNA连接酶;;以下是两种限制酶切割后形成的DNA片段，试分析：

①GC…②AATTC…③…GC④…CTTAA

CG…G……CG…G

;下图表示DNA片段，有关该图的叙述中，不正确的是;——运载体;作为载体的必要条件：;四个主要步骤:;一：目的基因的获取;基因文库;cDNA文库的构建模式图;基因组文库与cDNA文库的比较P10表;〔2〕利用PCR技术扩增目的基因;PCR技术扩增与DNA复制的比较;〔3〕人工合成;二、基因表达载体的构建——核心;目的基因;3.基因表达载体的组成：;三、将目的基因导入受体细胞;1、将目的基因导入植物细胞;〔2〕基因枪法;〔3〕花粉通道法;2、将目的基因导入动物细胞;3、将目的基因导入微生物细胞;(1)________________→目的基因的有无

(2)分子杂交技术→_________________

(3)_______________→目的基因是否翻译

(4)生物性状的表达与否→目的基因是否表达

(个体水平);检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因;从转基因生物中提取的基因组DNA;2、转录检测;3、翻译检测;;;

(1)来源：转基因的_______。

(2)成果：_________、抗体、_____、激素等。

(3)作用：预防和治疗_________、心血管疾病、

_______、各种传染病、糖尿病、类风湿等疾病。

(1)方法：把_________导入病人体内，使该基因的表达产物

发挥功能。

(2)效果：治疗_______的最有效的手段。

(3)分类：_____基因治疗和_____基因治疗。;基因治疗的方法;用于基因治疗的基因种类

①正常基因：从安康人体上别离得到的功能正常的基因，用以取代病变基因，或依靠其表达产物。

②反义基因。即通过产生的mRNA分子，与病变基因产生的mRNA进展互补，来阻断非正常蛋白质的合成。

③自杀基因：即编码可以杀死癌变细胞的蛋白酶基因。;干扰素是动物体内合成的一种蛋白质，可以用于治疗病毒感染和癌症，但体外保存相当困难，如果将其分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，就可在-70℃条件下保存半年，给广阔患者带来福音。

(1)蛋白质的合成是受基因控制的，因此获得能够控制合成“可以保存的干扰素〞的基因是生产的关键，依据蛋白质工程原理，设计实验流程，让动物生产“可以保存的干扰素〞：;(2)基因工程和蛋白质工程相比较，基因工程在原则上只能生产_______的蛋白质，不一定符合_______需要。而蛋白质工程是以蛋白质分子的构造规律及其与生物功能的关系作为根底，通过_______或_______，对现有蛋白质进展_______或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需要。

(3)蛋白质工程实施的难度很大，原因是蛋白质具有十分复杂的______________构造。;(4)对天然蛋白质进展改造，应该直接对蛋白质分子进展操作，还是通过对基因的操作来实现？______________________。

原因是：________________________________。;蛋白质工程与基因工程;高温变性;PCR反响具体过程;原核细胞的基因构造(补充内容〕;;①获取目的基因〔例如血清白蛋白基因〕

②构建基因表达载体〔在血清白蛋白基因前加特异表达的启动子〕

③显微注射导入哺乳动物受精卵中

④形成胚胎

⑤将胚胎送入母体动物

⑥发育成转基因动物〔只有在产下的雌性个体中，转入的基因才能表达〕。;如图