新教材高中化学3.1氧化还原反应教学设计2新人教版必修第一册.docVIP

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3.1氧化还原反应

“氧化还原反应”是中学化学必修课程中概念原理类的内容。是中学一年级全体学生都要学习的重点学问。该内容教学可支配两个课时。第1课时的教学重点是：形成相识化学反应的微观视角，了解氧化还原反应本质的相识过程，建构氧化还原反应的相识模型。

教学目标

通过试验探究日常生活中存在的氧化还原反应现象。

通过氧化还原反应本质的相识过程，初步建立氧化还原反应的相识模型。

评价目标

通过对食品脱氧剂作用的探究试验设计方案的沟通和点评，诊断并发展学生试验探究的水平（定性水平、定量水平）。

通过对详细氧化还原反应的推断和分析，诊断并发展学生对氧化还原本质的相识进阶（物质水平、元素水平、微粒水平）和相识思路的结构化水平（视角水平、内涵水平）。

重点：氧化还原反应的推断方法

难点：氧化还原反应电子转移的分析

印发学案，制作多媒体课件

【引入】投影

引入氧化还原反应

【板书】一、氧化还原反应

【学生活动】复习四种基本反应类型

【归纳整理】化合反应

依据反应物和生成物的类别分解反应

以及反应前后物质种类的多少置换反应

复分解反应

【投影小结】

反应类型

举例

表示式

化合反应

C+O2??CO2

A+B?=?AB

分解反应

CaCO3CaO+CO2↑

AB?=?A+B

置换反应

C+2CuO??2Cu+CO2↑

A+BC?=?AC+B

复分解反应

AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3

AB+CD?=?AD+CB

【思索与探讨】下列反应属于什么类型？

CaO+H2O=Ca(OH)2

(2)NaOH+HCl=NaCl+H2O

(3)2Na+Cl2=2NaCl

(4)CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

(5)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(6)2Cu+O22CuO

(7)CaCO3CaO+CO2↑

(8)CuO+H2Cu+H2O

(9)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

【思索与探讨】第(9)个反应Fe2O3+3CO2Fe+3CO2属于什么反应类型？

不属于四种基本反应类型

物质

反应物

发生的反应（氧化反应或还原反应）

得氧物质

CO

氧化反应

失氧物质

Fe2O3

还原反应

【归纳整理】

Fe2O3失氧被还原，发生还原反应

CO得氧被氧化，发生氧化反应同时发生对立统一缺一不行

同时发生对立统一缺一不行

【板书】1.从得失氧角度相识氧化还原反应：

一种物质被还原，同时另一种物质被氧化的反应叫氧化还原反应

【思索与探讨】（1）请标出以上反应中各物质所含元素的化合价，比较反应前后价态有无改变。

（2）探讨：在以上反应中，物质发生氧化反应或还原反应，与物质所含元素化合价的上升或降低有什么关系？

化合价降低(失氧)被还原(还原反应)【归纳整理】

化合价降低(失氧)被还原(还原反应)

+40+2+3

+4

0

+2

+3

化合价上升(得氧)被氧化(氧化反应)Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2

化合价上升(得氧)被氧化(氧化反应)

化合价降低(失氧)被还原(还原反应)

化合价降低(失氧)被还原(还原反应)

0+40+2

0

+4

0

+2

化合价上升(得氧)被氧化(氧化反应)2CuO＋C2Cu＋CO2↑

化合价上升(得氧)被氧化(氧化反应)

从化合价升降的角度分析

Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2

2CuO＋C2Cu＋CO2↑

氧化反应

物质所含元素化合价上升的反应

还原反应

物质所含元素化合价降低的反应

【板书】2.从化合价角度定义氧化还原反应:凡是有元素化合价有升降的化学反应都是氧化还原反应

【学生活动】氧化还原反应是否肯定要有氧的参与？

从化合价角度分析以下反应：CuSO4+Fe===Cu+FeSO4

【归纳整理】并非只有得氧、失氧的反应才是氧化还原反应。得氧和失氧的反应只是氧化还原反应中的一部分，凡是有元素化合价改变的化学反应都是氧化还原反应。

【板书】氧化还原反应的特征：反应前后元素化合价发生改变(这也是推断依据)。

【思索探讨】元素为什么会发生化合价改变？化合价的升降是什么缘由引起的？

【归纳整理】

1.化合物NaCl的形成过程

归纳：化合价升降的缘由：电子的得失

2.化合物HCl的形成过程

电子对偏离，化合价上升，被氧化

电子对偏向，化合价降低，被还原

归纳：化合价升降的缘由:共用电子对的偏移

【板书】3.从电子转移的角度定义氧化还原反应：有电子转移（