教科版小学四年级上册科学 教案 第三单元 运动和力 1 让小车运动起来.docVIP

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《让小车运动起来》

【教学目标】

科学概念目标

力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。

不同类型的车有不同的动力类型。

科学探究目标

调查了解不同类型车的动力系统。

会安装用重力拉动的小车。

会研究拉力大小与小车运动快慢关系。

能用实验数据证明自己的推测。

科学态度目标

发展进一步研究运动和力的兴趣。

意识到要用实验数据作为证据。

科学、技术、社会与环境目标

体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。

【教学重难点】

重点：安装用重力拉动的小车，研究拉力大小与小车运动快慢的关系。

难点：会用实验数据证明自己的推测，用实验数据阐述自己的观点。

【教学准备】

为学生准备：小车、细绳、垫圈、挂垫圈的小钩、秒表。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、不同动力类型车的图片或教学课件等。

【上课时间】

【教学过程】

一、聚焦

1.提问：几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车？它们都是怎样运动起来的？

教师将学生提出的各种动力类型的车记录在班级记录表上。

教师先用课件、图片展示各动力类型的车，然后师生一起分析交流各类型车的动力，并补充在班级记录表上。

探索

（一）利用垫圈和绳子，让小车运动起来

1.出示实验器材：小车、垫圈、绳子。

提问：你能利用垫圈和绳子，让小车在桌面上运动起来吗？

学生讨论、交流想法。

2.课件展示利用垫圈和绳子让小车运动起来的动图。提问：启动小车的拉力是怎么产生的？

师生交流，得出结论：垫圈的重力形成了对小车的拉力，启动了小车。（板书）

教师：重力就是把物体拉向地面的力。

指导学生阅读关于重力的资料，了解重力。

教师：拉小车的绳子多长比较合适？

预设：拉小车的绳子长度接近桌子的高度比较合适。

（二）研究小车运动快慢与拉力大小的关系

1.教师：启动小车的拉力大小怎样表示呢？

预设：让学生明确小车受到的拉力大小用垫圈的个数来表示。（板书）

2.教师：请预测，用几个垫圈才能使小车运动起来？

（学生预测，教师将预测的数据写在黑板上）

教师：是否任何力都能使小车运动起来呢？

学生：只有一定大小的力才能使小车运动起来，并不是任何力都可以启动小车。

3.提问：小车运动快慢与拉力大小有什么关系？

预设：学生推测拉力越大，小车运动得越快。

4.设计实验验证猜测：怎样用实验来验证拉力越大，小车运动得越快呢？

师生交流，先测试出启动小车需要的垫圈数，再增加垫圈数，观察拉动小车的垫圈越多拉力越大时，小车是否运动越快。

5.课件出示四点提示。

（1）每次实验都要从起点开始，终点结束。

提示：实验时要防止小车从桌子上坠落，当小车快要到达桌子边缘时用手挡住小车让它停止。

（2）从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。

提示：学生在活动手册上记录数据。

（3）再多个多个地增加垫圈，并用秒表计时小车运动的时间，每组重复实验三次。

（4）将测量结果和发现记录在活动手册上，算出平均值。

6.学生分组实验，教师指导。

设计意图：让学生意识到要用实验来验证自己的推测，培养学生的证据意识和重复实验的意识，养成认真、严谨的科学态度。

三、研讨

1.提问：实验中，静止的小车是怎样运动起来的？

学生交流，得出结论：是垫圈的重力拉动了小车，小车便运动起来了。

教师：挂几个垫圈时，刚好使小车运动起来？

学生汇报实验数据。

教师追问：你是怎样让运动的小车静止的？这个方法跟力有关系吗？

师生交流，得出结论：用手挡住小车，手给了小车一个阻力，小车静止了。

2.教师小结：垫圈重力达到一定程度时，小车才会运动起来。要使运动的小车静止，就必须对小车施加阻力，可以用手挡住它，就像行驶中的小车用刹车来制动。

3.提问：小车运动的快慢与拉力大小有什么关系呢？

小组汇报、分享实验结论。如果学生的结论没有用实验数据作为论据时，教师继续追问：小组的实验数据能证明你的观点吗？请用数据证明。其他同学可以补充或提出不同的观点。

4.师生总结：当小车开始运动时，垫圈少，重力小，小车受到的拉力就小，小车运动得慢；之后垫圈多，重力大，小车受到的拉力就大，小车运动得快。

设计意图：学生在汇报时通常会比较轻易地得出“拉力越大、小车运动得越快”这一结论，但可能会忽略用实验数据阐述自己的观点，在这里要培养学生的证据意识，让学生在通过实验后，能用数据作为论据来证明自己的观点。

四、拓展

1.展示足球运动情景的图片或视频，提问：运动员是怎样改变足球的运动状态的？

教师：怎样让足球运动起来？

（学生表达用脚踢足球，教师继续引导）

学生：脚踢足球时，脚给了足球力，从而让足球运动起来。

2.师生小结：需要给足球施加力，足球才能运动起来。

追问：怎样让运动的足球停止？

学生：可以用脚、手或身体