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（一）关于数字化红色文化资源赋能高校思政课意义的研究

一、主题/概述

二、主要内容

1.小数字化红色文化资源赋能高校思政课的优势

（1）丰富教学资源，提高教学效果

（2）激发学生学习兴趣，增强思政课吸引力

（3）拓宽教学渠道，实现资源共享

（4）创新教学模式，提升思政课教学质量

2.编号或项目符号：

（1）丰富教学资源，提高教学效果

?数字化红色文化资源具有丰富的历史、文化、艺术等元素，为思政课提供了丰富的教学素材。

?通过数字化手段，将红色文化资源转化为生动、形象的教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）激发学生学习兴趣，增强思政课吸引力

?数字化红色文化资源具有强烈的视觉冲击力和感染力，能够激发学生的学习兴趣。

?通过互动式、体验式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习红色文化，增强思政课的吸引力。

（3）拓宽教学渠道，实现资源共享

?数字化红色文化资源打破了地域、时间、空间等限制，实现了资源共享。

?教师和学生可以随时随地获取红色文化资源，拓宽了教学渠道。

（4）创新教学模式，提升思政课教学质量

?数字化红色文化资源为思政课提供了新的教学模式，如虚拟现实、增强现实等。

?通过创新教学模式，提升思政课的教学质量，培养具有红色文化素养的新时代青年。

3.详细解释：

（1）丰富教学资源，提高教学效果

数字化红色文化资源具有丰富的历史、文化、艺术等元素，如革命遗址、红色故事、英雄人物等。教师可以将这些资源转化为生动、形象的教学内容，如制作PPT、视频、动画等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）激发学生学习兴趣，增强思政课吸引力

数字化红色文化资源具有强烈的视觉冲击力和感染力，如VR、AR等技术可以将学生带入红色场景，让他们身临其境地感受红色文化的魅力。互动式、体验式教学可以让学生在参与中学习，增强思政课的吸引力。

（3）拓宽教学渠道，实现资源共享

数字化红色文化资源打破了地域、时间、空间等限制，实现了资源共享。教师和学生可以随时随地通过互联网获取红色文化资源，拓宽了教学渠道。数字化资源便于存储、传播和共享，提高了教学效率。

（4）创新教学模式，提升思政课教学质量

数字化红色文化资源为思政课提供了新的教学模式，如虚拟现实、增强现实等。这些技术可以将学生带入红色场景，让他们在虚拟环境中体验红色文化，提高教学效果。教师可以利用数字化资源开展线上线下相结合的教学，提升思政课的教学质量。

三、摘要或结论

数字化红色文化资源在高校思政课中的应用具有重要意义。它丰富了教学资源，提高了教学效果；激发了学生学习兴趣，增强了思政课吸引力；拓宽了教学渠道，实现了资源共享；创新了教学模式，提升了思政课教学质量。高校应充分利用数字化红色文化资源，推动思政课教学改革。

四、问题与反思

①如何确保数字化红色文化资源的真实性和准确性？

②如何平衡数字化红色文化资源与传统教学方式的关系？

③如何提高学生对数字化红色文化资源的接受度和利用率？

[1]张晓刚.数字化红色文化资源在高校思政课中的应用研究[J].思想政治教育研究，2019（2）：7881.

[2]李明.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的应用探讨[J].教育教学论坛，2018（12）：102103.

[3]王芳.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的应用研究[J].高等教育研究，2017（4）：8588.

[4]刘洋.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2016（10）：106107.