【渞法】保障财产权教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

七年级道德与法治下册《保障财产权》教案

一、教学目标

1.?理解财产权的概念和内涵，准确把握财产权的多种类型，如物权、债权、知识产权等，并能清晰阐述每种类型的基本特征和主要内容。

掌握财产所有权的具体内容，包括占有、使用、收益和处分权等，能够结合实际生活中的具体案例，准确分析和判断财产所有权的归属和行使方式。

明确合法财产的范围和界限，能够准确识别哪些财产受到法律的保护，哪些财产不受法律保护，并能解释其背后的法律依据和政策考量。

2.?通过对大量真实案例的分析和讨论，显著提高学生辨别合法财产与非法财产的能力，使学生能够在复杂的经济活动和社会交往中，迅速准确地判断财产的合法性和合规性，避免陷入不必要的法律风险和纠纷。

经过多次模拟案例分析和角色扮演活动的训练，切实增强学生在财产权受到侵害时，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，使学生能够迅速理清思路，找准法律依据，制定有效的维权策略，采取恰当的法律行动，维护自己和他人的合法财产权益。

积极参与小组讨论、课堂辩论和法律知识竞赛等活动，大幅提升学生的团队协作能力、沟通表达能力和逻辑思维能力，使学生学会在团队中与他人合作，有效地表达自己的观点和想法，以理性、客观、严谨的态度分析和处理财产权相关的法律问题。

3.?情感态度价值观目标

成功帮助学生树立正确的财产观，使学生深刻认识到财产权是公民的一项基本权利，是个人自由、尊严和社会公正的重要保障，从而增强学生对财产权的尊重和保护意识，坚决抵制一切侵犯财产权的行为。

有效引导学生认识到财产权的重要性和法律保护的必要性，激发学生对法律的敬畏和信仰，培养学生的法治精神和公民意识，使学生在日常生活中自觉遵守法律法规，积极维护社会的公平正义和法治秩序。

二、教学重难点

1.?教学重点

阐述财产所有权的含义、内容和法律特征，使学生不仅能够从理论上准确理解财产所有权的概念，更能从实际操作层面熟练掌握财产所有权的取得、行使、变更和消灭等具体环节，从而在实践中能够有效地行使和保护自己的财产所有权。

详细介绍合法财产的范围和认定标准，通过大量的实际案例和法律条文解读，让学生清楚地知道哪些财产属于合法财产，哪些财产属于非法财产，以及如何对财产的合法性进行判断和鉴别，为学生在日常生活中正确处理财产问题提供明确的法律依据和行为准则。

讲解法律对财产权的保护方式和救济途径，包括但不限于民事赔偿、行政处罚、刑事制裁等多种手段，使学生在财产权受到侵害时，能够迅速、准确地选择合适的法律救济途径，维护自己的合法权益，同时也让学生了解到法律对侵犯财产权行为的严厉制裁，从而起到预防和遏制侵权行为的作用。

2.?教学难点

帮助学生理解不同类型财产权的特点和区别，特别是物权与知识产权之间的差异，需要通过深入的理论分析、案例比较和实际应用场景的模拟，使学生能够清晰地认识到两种权利在权利客体、取得方式、保护期限、权利行使等方面的显著不同，避免在实际应用中出现混淆和错误。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法相结合，以增强教学的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握知识.

四、教学过程

（一）导入新课

1.?教师在多媒体屏幕上展示一系列与财产相关的图片或视频，如人们购买房产时签订合同的场景、汽车在道路上行驶的画面、人们在银行办理储蓄业务的情景、继承遗产时的家庭会议等。同时，播放一段节奏明快的背景音乐，营造出一种生动活泼的课堂氛围。

图片和视频播放结束后，教师微笑着问学生：“同学们，刚才我们看到的这些画面都与什么有关呢？没错，它们都与财产有关。财产在我们的生活中无处不在，它与我们的衣食住行、学习工作、娱乐休闲等方方面面都息息相关。那么，大家有没有想过，我们为什么能够拥有和支配这些财产呢？这就涉及到我们今天要学习的一个重要内容——财产权。”

教师接着提出一个问题：“请同学们想一想，在你们的日常生活中，有哪些东西是你们认为属于自己的财产呢？”

学生们纷纷举手发言，有的说：“我自己的书包和文具是我的财产。”有的说：“我过年收到的压岁钱是我的财产。”还有的说：“我家里的房子和车子是我父母的财产。”

教师认真倾听学生的回答，然后总结道：“同学们说得都很好。从我们身边的小物件到价值较高的房产、车辆等，都可能是我们的财产。那么，法律是如何保障我们的财产权的呢？让我们一起走进今天的课程，去探索财产权的奥秘。”

（二）讲授新课

财产权的概念和类型

1.?教师通过多媒体展示财产权的定义：“财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。”然后，教师详细介绍财产权的多种类型，如物权、债权、知识产权等。

教师：“同学们，物权是指对物的直接支配和排他的权利，比如我们对自己拥有的房屋、车辆等物品所享有的权利就是物权。债权则是请求他人为一定行为或不为一定行为的权利，例如我们向别