高中物理《伽利略对自由落体运动的研究》教学设计21.doc

《伽利略对自由落体运动的研究》教学设计

一、教材分析

本节内容是让学生了解伽利略研究自由落体运的科学思维方法和巧妙的实验构思。教材编写脉络清楚，逻辑推理严谨，文字表达生动和通俗易懂，适合学生自学。

本节内容是新教材推行三维目标的典范，特别注重过程与方法、情感态度和价值观。旧的教材是把伽利略对自由落体运动的研究放在自由落体运动的阅读材料中，教师把教学重点放在自由落体的条件和规律的教学中，教师很少安排时间在伽利略对自由落体运动的研究的教学上。从这一节内容的安排上可以看出新教材更加重视科学精神、科学研究方法的培养。这一节课的主要教学目的是让学生体会到人类对自然界的探究思想和方法，感受一位伟大科学家的逻辑推理能力和巧妙的实验构思。为了更好地落实新课标的精神，不能简单讲授伽利略在对自由落体的研究过程中是好何想和如何做的，要让学生充分讨论，并参与论证和实验，充分体验科学家的研究过程。

二、学习起点分析

学生在上一节课学习了自由落体运动，懂得物体只在重力作用下轻重物体下落快慢是相同的，但并不了解在空气阻力作用下轻重不同的物体下落快慢关系如何。学生在日常生活中常能看到重的物体下落得较快，缺少深入研究的科学精神和方法。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．理解伽利略研究自由落体运动规律的方法（逻辑推理→猜想→实验→结论）。

2．加深对自由落体运动规律的理解。

（二）过程与方法

1．通过伽利略对自由落体运动现象的研究体验科学的研究方法；

2．培养学生的逻辑推理能力与创造性思维能力；

3．通过学习伽利略研究自由落体的过程，激发学生探索的精神。

（三）情感态度与价值观

1．体验科学研究的方法；

2．体验科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用；

3．通过课堂的师生互动，培养学生的想象能力和分析处理物理问题的能力。

四、教学重点

理解探索伽利略对自由落体的研究方法。

五、教学难点

让学生形成科学的思维方法

六、教学资源

长平木板若干、大小不同钢球各若干、白纸数张、秒表若干、多媒体课件

七、教学方法

讲授法、交流和讨论法、实验探究法

八、教学建议

本节课的重点是探索伽利略对自由落体的研究方法，在教学中要在教师引导下，学生进行思考和探索、推理，并让学生做好实验，直接体会到伽利略的研究过程。

九、教学环节设计

结合教材知识内容和教学目标，本课的教学环节及时间分配如下：

十、教学过程

教学环节

教学内容

师生活动

教学意图

新课引入（约五分钟）

知识回顾：自由落体的定义和规律。

创设情境：物体只在重力作用下，轻重不同的物体下落快慢是相同的，而我们在日常生活中看到的物体都是在空气中下落，都要受到空气阻力的作用，轻重不同的物体下落快慢是否相同呢？

提问

巩固知识

设置悬念，激发动机

新课教学

（一）绵延两千年的错误

在日常生活中可以看到重的物体快速下落，轻的物体（如木叶、纸张）是慢慢飘落的，很多人就是凭这一现象得出重物下落得快的结论。亚里士多德就是这众多人的代表，最早提出了这个观点。这种观点出自最有影响力的学者，并符合人们的常识。因此，亚里士多德的论断影响深远，在其后两千多年的时间里，人们一直信奉他的学说。

提出问题：“物体越重，下落得越快”是否符合逻辑呢？

投影亚里士多德像和贡献

提出问题

了解历史

教学环节

（二）教学内容

师生活动

教学意图

教学环节

1．逻辑的力量

伽利略认为亚里士多德的观点是存在逻辑上的错误的：

重+轻→更重→更快

重+轻→重的被轻的拉慢→比重的慢，比轻的快

可见亚里士多德的理论是自相矛盾的，伽利略由此判断重物体不会比轻物体下落得快。

2．猜想与假说

仅从逻辑上推断亚里士多德的观点的错误是不够的，只

有通过实验才有说服力。

亚里士多德的观点在逻辑上是错误的，轻重不同物体下落快慢跟什么因素有关呢？有怎样的运规律？

伽利略认为，自由落体是一种最简单的变速运动。猜想一：速度随时间均匀变化（v∝t）；猜想二：速度随位移均匀变化（v∝x）。伽利略假设第一种方式最简单，并把这种运动叫匀变速运动。

3．数学推理

怎样才能知道假设是否正确呢？（实验）

伽利略时代，技术不够发达，还没办法通过直接测量瞬

时速度验证物体是否做匀变速运动。怎么办？伽利略通过数

学推理得出匀变速运动物体的位移与时间的平方成正比

（x∝t2）。

你能做出这样的数学推理吗？

由x=v平均t和v平均=v/2得到x=vt/2，再由a=v/t得到

x=at2/2，即x∝t2。

4．实验验证

怎样才能验证自由落体运动x∝t2呢?（测出物体

在下落不同的位移所用的时间）

自由落体下落时间太短，只有滴水计时器的时代是很难精确测量的，伽利略是如何克服这个困难的？请同学用秒表测量物体下落时间，看看是不是准确。

伽利略想到利用斜面“冲淡”重力，让铜球从阻力很小的斜面滚