落实《中小学德育工作指南》典型案例材料.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

落实《中小学德育工作指南》典型案例

材料

一、总则

为深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，全面推进素质教育，培养德智体美全

面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际情况，特制定本德育工作指

南。本指南旨在规范德育工作，提高德育质量，为全体师生提供可操作、可借

鉴的典型案例材料。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学

生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品

质。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，与其他学科教

学相结合，形成协同育人的良好局面。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，开展丰富多样的德育实践活动，让

学生在实践中体验、感悟、成长。

4.坚持全员育人。强化德育队伍建设，发挥全体教职工的育人作用，构建学

校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成育人合力。

5.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，不断丰富德育内容，提

高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持评价引领。完善德育评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

激发学生道德成长的内在动力。

遵循以上基本原则，我校德育工作将紧紧围绕培养德智体美全面发展的人才目

标，努力开创德育工作新局面。在此基础上，后续篇章将继续阐述德育目标、

德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面的内容，为全体师生提供具体、

可操作的指导。

三、德育目标

1.总体目标

我校德育工作总体目标是培养学生具备以下几方面的素质：热爱祖国，拥护中

国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观；具有良好的道德品质，包括

诚信、友善、尊重、责任等；具有积极的心理品质，包括自信、乐观、坚韧、

合作等；具有健康的审美情趣，能够欣赏美、创造美；具有社会适应能力，能

够积极参与社会生活，为建设和谐社会作出贡献。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生初步形成良好的道德品质，热爱生活，尊敬师长，关

心同学，乐于助人；培养学生基本的学习兴趣和学习习惯，养成良好的生活习

惯，具备初步的自我管理能力；培养学生热爱祖国，了解民族文化，增强民族

自豪感。

（2）初中阶段：深化学生的道德素养，使其具备较强的法治意识、公民意识和

社会责任感；培养学生独立思考、自主学习的能力，形成良好的学习方法和学

习习惯；加强学生的心理健康教育，提高心理素质，培养积极向上的心态；加

强美育教育，提高学生的审美素养和创造力。

（3）高中阶段：培养学生坚定的理想信念，具备全球化视野，积极为国家和民

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

族的未来发展贡献力量；培养学生深厚的文化底蕴，提高综合素质，为终身学

习奠定基础；加强学生心理健康教育，使其具备较强的心理调适能力，为未来

人生做好准备；培养学生具备较高的社会适应能力，为顺利融入社会、实现个

人价值奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我校将深入开展中国特色社会主义和中

国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自

信、文化自信。通过组织升旗仪式、主题班会、党课团课等活动，培养学生热

爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，树立共产主义远大理想