1.1 探索勾股定理(第1课时)（北师大版八年级上册数学课件）.pptxVIP

第一章勾股定理1.1探索勾股定理（第1课时）

情境导入如图所示,从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索,如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?事实上,古人发现,直角三角形的三条边长度的平方存在一个特殊关系,学完了这节课,我们就会很容易地求出钢索的长度.

任意画一个直角三角形,分别测量三条边长,把长度标在图形中,计算三边的平方,把结果填在表格中.直角三角形直角边长直角边长斜边长123新知构建观察表格,有什么发现?a2+b2=c2，即两直角边的平方和等于斜边的平方.

新知构建（1）观察图，正方形A中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。正方形B中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。正方形C中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。（2）正方形A,B,C之间的面积之间有什么关系？SA+SB=SC，a2+b2=c2.

新知构建(1)正方形A的面积是多少个方格?正方形B的面积是多少个方格?(2)怎样求出正方形C的面积是多少个方格?（提示：在正方形C的四周再补上三个相等的直角三角形,变成一个新的大正方形.）(3)三个正方形的面积之间有什么关系?

新知构建勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果用a,b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边,那么a2+b2=c2.我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的边称为股，斜边称为弦。弦勾股

新知构建知识拓展：1.由勾股定理的基本形式a2+b2=c2可以得到一些变形关系式,如a2=c2-b2=(c+b)(c-b);b2=c2-a2=(c+a)(c-a).2.在钝角三角形中,三角形三边长分别为a,b,c,若c为最大边长,则有a2+b2c2,在锐角三角形中,三角形三边长分别为a,b,c,若c为最大边长,则有a2+b2c2.问题思考：(1)运用此定理的前提条件是什么?(2)公式a2+b2=c2有哪些变形公式?(3)由(2)知直角三角形中,只要知道条边,就可以利用求出.

△ABC的两边为3和4，求第三边。解：因为三角形的两边为3、4，所以它的第三边的c应满足=25，即c=5。辨析：（1）要用勾股定理解题，首先应具备直角三角形这个必不可少的条件，可本题△ABC并未说明它是否是直角三角形，所以用勾股定理就没有依据。（2）若告诉△ABC是直角三角形，第三边C也不一定是满足，题目中并为交待C是斜边。综上所述，这个题目条件不足，第三边无法求得。错例辨析

1.勾股定理的由来.2.勾股定理的探索方法:测量法和数格子法.3.勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果a,b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边,那么a2+b2=c2.课堂小结

课后作业必做题：教材第3页随堂练习第1,2题.教材第4页习题1.1第1，2，4题.选做题：教材第4页习题1.1第3题.