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第二章组成细胞的分子

第二节遗传信息的携带者—核酸导学案

班级姓名

【学习目标】

知识目标：1、说出核酸的种类和功能

2、说出如何以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布

3、简述核酸的分子结构

能力目标：体验知识的迁移与相互联系，学会比拟、归纳的学习方法

情感目标：通过学习DNA与RNA结构，认同生命科学对于人类开展的重要意义

【学习重难点】理解核酸的结构和功能

【学习过程】

__________，简称

一、核酸的种类

__________，简称_______

二、核酸的功能：是细胞内_______________的物质，在生物体的___________、_________和_____________的生物合成中具有极其重要的作用。

三、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验

实验原理：DNA主要分布在，

RNA大局部存在于。___________和____________两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，______________使DNA呈现_______色，_________使RNA呈现___色。利用混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在______的分布。盐酸能够改变_______________，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的______与_____________别离，有利于____________与染色剂结合。

方法步骤：

〔一〕制片

〔1〕在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为的溶液。

〔2〕用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。

〔3〕点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。

〔二〕水解

〔1〕在小烧杯中参加30ml质量分数为8％的，将烘干的载玻片放入小烧杯中。

〔2〕在大烧杯中参加温水。

〔3〕将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温。

〔三〕冲洗

用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片。

〔四〕染色

〔1〕用吸水纸吸去载玻片上的水分。

〔2〕将滴2滴在载玻片上，染色。

〔3〕吸去多余染色剂，盖上盖玻片。

〔五〕观察

〔1〕用低倍显微镜观察：选择、的区域，移至，将物象调节清晰。

〔2〕换用观察,调节，观察细胞核和细胞质的染色情况。

实验结论：真核生物DNA主要分布在__________中，____________和_______________内也含有少量；RNA主要分布在____________中。原核生物DNA位于_____________。

四、核酸的分子结构

1.探究：请观察分析DNA和RNA的平面结构图，并结合课本内容找出DNA和RNA的异同

DNA

〔脱氧核糖核酸〕

RNA

〔核糖核酸〕

结构

组成根本单位

碱基

嘌呤

嘧啶

五碳糖

无机酸

教师进一步讲解脱氧核苷酸和核糖核苷酸的区别，加深同学们对核苷酸的理解

2.探究核苷酸如何连接成核酸

学生活动：用4种颜色的卡纸〔绿色―A，红色―G，灰色―C，黄色―T〕分别代表4种脱氧核苷酸，请同学们尝试连接成脱氧核苷酸链，每4人一组。通过学生作品展示，得出DNA分子具有多样性和特异性的特征，使同学们认识到DNA分子可以储存大量的遗传信息，从而进一步回应本节课的导入，理解为什么可以用DNA鉴定人的身份。

五、稳固提升

1、水稻叶肉细胞中的DNA主要存在于〔〕

A、细胞质B、细胞核C、线粒体D、叶绿体

2、由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸所形成的化合物是〔〕

A、RNAB、DNAC、核酸D、核苷酸

3、RNA的主要存在部位和所含的五碳糖分别是〔〕

A、细胞核、核糖B、细胞质、核糖

C、细胞核、脱氧核糖D、细