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英语教师工作参考计划范文(2)

英语老师工作打算

一.总体目的

坚持我校“十二字”教育形式，全面贯彻落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，协调青青年，注重习惯构成，夯实母语根底，强化英语特色，突出教学中心，精心打造系内双语文化品牌。团结而紧张，严肃而爽朗，自觉，优质而高效，成绩优良，向学校十周年献礼。第二，工作的概念

1.首先坚持情商，把学习和欢乐结合起来。兴趣是最好的老师。教育是为了协助学生养成良好的习惯。

2、坚持阅读第一，欢乐高效。尽快阅读是一切。扩大阅读素养，激发阅读学习兴趣，奠定阅读生活根底。

3.坚持英语第一，学与用相结合。大量输入、通讯输出；文化浸透，自然习得。

4、坚持潜力第一，注重持久力。尊重小孩的天分；感谢每一个小孩；开发右脑资源；让学生从小就充满灵性、理解、个性和制造力。

5、坚持老师第一，锤炼脾气。自觉的老师是最自觉的，自觉的老师是最强的。我确实爱我的学生，我确实教他们，我确实感染他们。

Iii.日常工作

1.进一步完善课程改革:根底课、才能课、人格课、德育综合专题活动课。

首先，要特别注重国家根底课，打好根底。学习课程标准，坚持探究“轻负担、高质量”的课堂教学形式:研究“第一”字教学法让学生先提征询、先考虑、先表达；讨论“让”字教学法让学生在游戏、交流和发觉中学习。

二是稳固校本才能课程，强化技能。语文十分钟的写作课、早读背诵诗歌课、阅读课、童话创作(演讲课)、语言和电学课以及中国传统文化课。英语好的歌唱课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好计算机速度计算课，增加思维训练课。要上好六门综合才能课程，老师应选择正确的征询题，做好课程预备，提高教学质量。配合专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生提早到校上课，确保准时上课；老师不会随意拘留学生，以确保学生接受良好的教育。设计并组织一年级夜校、象棋等教育活动。校本才能课程都包含在进度治理中。

第三是坚持个别专业课程，发挥其潜力。一堂好的科学课将在第二周举行。指导学生选择有用的个别科目，充分利用业余时间，留意过程研究，记录过程，做辩护陈述，并在第三周准时上课。设立语言和数学英语培训班，并纳入人格班治理。裴友班将做到“假如有竞赛，将会获奖”，并将努力成为第一名。每周三晚上组织科教电视，选择内容，吸引学生。

第四，坚持德育综合学科活动课程，学会做人。接着开展以“孝敬父母”为主题的德育活动:一是活动内容要细致、小而现实，有些内容要养成习惯后才能随意改变；第二，活动的妨碍应该更大、更强、更深远，以免让任何学生落后，调动每一位家长的热情为我们效劳，直到学生的“气质不同”和“即便他们不穿校服，也非常容易被认出来”。接着开展“孝与孝”经历交流，邀请家长参与“孝小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举办“孝与孝”示范班，结合孝道活动开展家访。让学生在“学习孝道，履行孝道，劝服孝道，奉献爱心”的活动中学会尊敬父母，关怀别人，理解做人的真理。让中小学德育之花在孝道活动中绽放。

2.上下衔接的进一步研究:英语衔接、汉语衔接和生活衔接

首先是小学和幼儿园之间的联络。

用英语连接:初级系“不能停下来”，还需要“热身”，否则往常所有的成绩都将丧失。通过多年的实践，我们总结了一个经历和教训:当一个小孩从一个大班升入小学一年级时，英语仍然需要加强，也需要进入骨髓、骨髓和心灵。

汉语中的衔接:主次部分“不能拖延”，但需要“加强”，否则得不偿失。我们的英语幼儿园为了突出英语的特点，在语文教学中做出了一定的牺牲，这是能够理解的。然而，作为一个初级系，一个人必须充分认识到本人对初级汉语教学的严重责任，必须坚决不移地“立足母语”。目前，PEP小学语文教材并不完全习惯我国英语幼儿园升大班学生的实际开展需要，也不能满足学生对语文学习的渴望。这使得中小学语文教学任务更加困难。

生活的凝聚力:初级和初级部门“不能一样”，需要“支持和释放的结合”。“包”这个词在英语幼儿园非常突出。在小学，我们要把“包”改为“福”和“方”，注重培养学生的自我治理才能。

这学期，我们成立了以万明珠老师为首的青年交融研究小组，为青年交融开展研讨会并制定详细打算:提早介入，派人上常规班，与青年携手，与家庭和学校携手，实现青年交融的平稳过渡。

我们的详细措施是:衔接英语教材，减少重复和难度；语文教材的衔接，加强兴趣性和语感；联络教学方法，考虑活动和游戏；师生之间的情感联络，施行“全班推行”；习惯构成中的凝聚力应该是一致的。工作和休息时间的衔接，突出了低年级年龄的特点。

第二是初中和高中之间的联络。认真讨论并积极预备第六周的中小学衔接研讨会。

3.进一步讨论以学生为本:课程标准实现校本教育，教育走向以学生为本。

所谓校本，确实是充分发挥我们学校的教育特色，构成我们学校的教育特色。所谓“以学生为中心”是指学校的一切