统编版小学二年级上册语文精品课件 3.第三单元 4 曹冲称象.ppt

照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。1．姐姐一边________一边________。2．我一边________一边________。唱歌跳舞看书写字课堂演练还有没有更好的办法来称象？（从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。）课后作业曹冲称象4语文二年级上册第一课时第二课时第一课时动物群居人类的朋友耳大如扇陆地上最大的哺乳动物1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。2.不认识的生字借助拼音多读几遍。初读课文点击图标，听范读曹称员根柱议论cáochēngyuángēnzhùyìlùn重杆秤砍线止量zhònggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàng重杆秤砍线止量学认字曹称员根柱议论曹操船舷重量议论站立识字游戏课文一共写了几种称象的办法？第4自然段写了曹冲称象的办法：两种称象的办法第3自然段写了官员称象的办法：自读课文古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。你能想象大象有多大吗？互动课堂官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”··议论：官员们在一起讨论、交流。到底：表示进一步追究的意思。曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。默读第3自然段，画出官员们想的称象办法。有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。底在横中线上收笔在竖中线上收笔重难字书写指导照样子，写词语。例：又高又大________________________________________又大又圆又高又壮又白又胖又红又甜课堂演练造一杆秤?课堂小结认读生字曹称员根柱议论重杆秤砍线止量第二课时复习闯关曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？互动课堂为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。归纳曹冲称象的4个步骤赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头称石头的重量请按照步骤说一说曹冲称象的过程第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。称出石头的重量第三步:=第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。用表示顺序的词语将这几句话连在一起。（）赶大象上船，（）在船舷上做记号，（）把大象赶上岸，（）往船上装石头，（）称石头的重量。先然后再接下来最后读第5自然段，看看曹操是什么态度。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。曹操非常满意。你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？船学写字不要忘记这一点四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些重难字书写指导曹冲称象造大秤曹操摇头赶象上船——画线曹冲赶象上岸——装石头曹操微笑点头爱动脑会观察大臣：称石头——知象重结构梳理本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是个，，聪明又自信的孩