2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治制度 1.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治制度1.4《专制时代晚期的政治形态》教学实录人民版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为专题一古代中国的政治制度1.4《专制时代晚期的政治形态》，教材为人民版必修1。本节课主要讲述明朝中叶至清朝鸦片战争前，中国封建社会的政治制度特点，包括君主专制的加强、内阁制度的演变、地方政治制度的变化等。

二、教学目标

1.让学生理解专制时代晚期中国政治制度的基本特征及其历史影响。

2.培养学生分析历史现象、理解历史发展脉络的能力。

3.引导学生结合历史背景，探讨政治制度与社会变迁的关系，提高历史思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代中国政治制度的基本框架，了解了从夏商周到秦汉魏晋南北朝时期的政治制度特点。

2.学生对历史事件有较高的兴趣，具备一定的历史分析能力，喜欢通过故事和案例来理解历史概念，偏好直观和生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对专制时代晚期政治制度细节的理解和记忆，如何将政治制度与当时社会经济的发展联系起来进行分析，以及对历史资料的不同解读可能带来的困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍专制时代晚期政治制度的特点及其历史背景。

2.讨论法，组织学生就政治制度对社会经济的影响进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体的历史案例，帮助学生理解抽象的政治制度概念。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示历史图表和重要文献，增强视觉效果。

2.教学软件，利用历史模拟软件让学生直观体验古代政治制度的运作。

3.网络资源，指导学生使用网络资源查询相关历史资料，扩展学习视野。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用，引发学生对逻辑推理的兴趣。

目的：通过趣味性的故事导入，激发学生的好奇心，为学习专制时代晚期政治制度的特点打下思考基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解专制时代晚期政治制度的基本概念，如君主专制的强化、内阁制度的变化等，并结合历史案例帮助学生理解。

演绎推理：通过分析明朝中叶至清朝鸦片战争前的具体政治事件，演示如何运用历史逻辑推理来理解政治制度的演变。

归纳推理：引导学生从具体的历史事件中归纳出专制时代晚期政治制度的特点，如从几个典型事件归纳出君主集权的趋势。

逻辑谬误：指出在历史分析中常见的逻辑谬误，如断章取义、时代背景误读等，并教会学生如何避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些与专制时代晚期政治制度相关的问题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

小组讨论：组织学生就明朝张居正改革进行分组讨论，探讨其政治改革的成效和局限性，培养学生的分析能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析清朝鸦片战争前的政治形态，让学生运用历史逻辑思维探讨政治制度对社会经济的影响。

辩论活动：组织学生就“君主专制是否促进了社会稳定”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课专制时代晚期政治制度的特点进行梳理，强调君主专制加强的影响和内阁制度的变化等重难点。

学生反馈：鼓励学生分享对专制时代政治制度的理解，反思学习过程中的疑惑，促进知识的内化。

六、教学反思

这节课通过生动的案例和讨论，学生对专制时代晚期的政治制度有了更深入的理解。我发现学生在理解抽象的政治概念时还是有些困难，今后的教学中我需要更多地结合实际历史事件来讲解，帮助他们更好地把握历史脉络。此外，辩论活动中学生的参与度很高，这让我看到了他们在逻辑思维上的潜力，下一步我会设计更多这样的互动环节，让学生在实践中提升历史思维和分析能力。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论环节，我会密切观察学生的参与度，对于积极发言、能够提出有见地观点的学生，我会给予及时的肯定和鼓励。在角色扮演活动中，我会根据学生的表现，对他们的历史理解能力和表达能力进行评价，并提供具体的改进建议。

2.成果评价：通过检查学生在课堂练习和个人作业中的表现，评估他们对专制时代晚期政治制度知识的掌握程度。我会鼓励学生分享自己的学习成果，促进他们之间的互相学习和借鉴。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习政治制度的过程中有哪些收获，是否存在理解上的困难，以及如何将所学知识应用到对历史现象的分析中。同时，我会鼓励他们思考如何将历史学习的方法和态度应用到其他学科学习和日常生活中，培养他们的自主学习能力和历史思维习惯。

八、教学资源拓展

拓展资源：

1.《明史》、《清史