2024-2025学年高中语文 第四课 第3节 每年一部新词典—新词语教学实录2 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四课第3节每年一部新词典—新词语教学实录2新人教版选修《语言文字应用》

一、课程基本信息

1.课程名称：新人教版选修《语言文字应用》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为第四课第3节《每年一部新词典—新词语教学实录2》，主要涉及教材中关于新词语的产生、发展和应用的相关知识，以及如何利用词典查询新词语的技巧。通过对新词语的探讨，提高学生对语言文字应用的理解和兴趣。

二、教学目标

1.让学生了解新词语的产生背景和过程，掌握查询新词语的方法。

2.培养学生运用语言文字知识分析新词语的能力，提高语文综合运用水平。

3.引导学生关注社会语言现象，提升批判性思维和表达能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“每年一部新词典—新词语教学实录2”，主要围绕新词语的产生、收录和查询展开。具体包括新词语的定义、新词语的来源、新词语的收录标准以及如何使用词典查询新词语等。

2.重点难点：

-重点：掌握新词语的定义、来源和收录标准，学会使用词典查询新词语。

-难点：理解新词语的产生背景和文化内涵，能够对词典收录的新词语进行批判性思考。

在教学过程中，首先介绍新词语的定义和来源，通过举例说明新词语是如何随着社会发展和语言变化而出现的。接着，讲解词典对新词语的收录标准，让学生明白什么样的新词语会被词典收录。然后，指导学生如何使用词典查询新词语，包括查询方法、查询技巧等。最后，通过小组讨论和案例分析，让学生对所查询的新词语进行批判性思考，探讨其背后的社会文化现象。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解新词语的定义、来源和收录标准，系统地传授知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析新词语的社会文化背景，激发学生的思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生实践如何使用词典查询新词语，并对其进行批判性分析。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示新词语的图片、例句和查询步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线词典软件，让学生实时查询和互动交流。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对新词语的了解和研究。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示“网络新词”的趣味案例，如“奥利给”等新词语的来源和流行背景，引发学生对新词语的兴趣。

-目的：激发学生对新词语产生的好奇心，为新词语的教学内容打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解新词语的定义、产生背景和收录标准，通过展示《现代汉语词典》中的新词语条目帮助学生理解。

-新词语来源：介绍新词语的来源途径，如网络流行语、专业术语转民用等，通过具体例子进行分析。

-词典查询技巧：演示如何使用纸质和电子词典查询新词语，讲解查询过程中的注意事项。

3.巩固练习

-课堂练习：设计新词语查询和辨析的练习题，让学生独立完成，检验学生对查询方法的掌握。

-小组讨论：组织学生讨论新词语的社会影响和文化含义，鼓励学生提出自己的见解。

4.深化理解

-案例分析：分析当前流行的新词语如何反映社会变迁和文化趋势，例如“躺平”、“内卷”等词语背后的社会现象。

-辩论活动：组织学生辩论新词语对语言文字规范的影响，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于新词语的产生、查询和影响的主要内容，强调新词语查询的实际应用价值。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

六、教学反思与改进

这节课在教授新词语查询和使用时，我发现学生们对于新词语的来源和背景非常感兴趣，他们在讨论环节提出了很多有深度的见解。但是，我也注意到一些学生在使用词典查询新词语时还不够熟练，可能是因为对电子词典的操作不熟悉。下次我会预留更多的时间让学生练习使用电子词典，同时提供更多的实际案例，让他们在操作中学习。

此外，我觉得课堂上的辩论活动虽然激发了学生的热情，但部分学生可能还没有完全掌握辩论的技巧。接下来，我会加入一些辩论技巧的指导，比如如何构建论点、如何反驳对方观点等，帮助学生提升辩论能力。

我也反思了自己的教学方法，可能有些地方讲解得不够清晰，导致学生理解起来有困难。下次我会调整讲解方式，尽量用更简单直观的语言来解释复杂的概念，确保每个学生都能跟上课程的进度。

七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据本节课学习的新词语查询方法，选择五个新词语，查找它们的详细含义、出处以及在句子中的使用示例。

2.结合自己的生活经验，撰写一篇短文，探讨新词语对个人生活的影响，以及如何正确使用新词语来丰富语言表达。

3.短文要求：字数不少于500字，