2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第三课时教学实录 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第三课时教学实录人教PEP

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第三课时，通过对话学习描述朋友的特征和喜好，掌握重点单词和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习已学的关于描述人物特征和喜好的单词和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等。同时，结合教材中的对话内容，帮助学生巩固和运用这些知识，提高学生的口语交际能力。教材章节：Unit3MyfriendsPartA，具体内容包括：对话“Doyoulikeapples?”及相应的单词和句型。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，具备一定的听说能力，但可能在描述个人喜好和习惯方面词汇量有限，且对于朋友之间交流的深入理解有待加强。

2.内容规划：本节课将围绕“朋友间的交流”这一主题，结合教材中的对话内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：引导学生阅读教材中的对话，学习如何用英语描述朋友的外貌和喜好。

-听力练习：播放与教材内容相关的听力材料，让学生练习听懂并提取关键信息。

-互动活动：组织小组讨论，让学生模拟教材中的对话场景，练习用英语介绍自己的朋友。

-词汇学习：重点教授与描述朋友特征和喜好相关的单词和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型的读写，能够进行简单的日常交流。在Unit3的前两部分学习中，他们已经接触了关于朋友的简单描述，如朋友的姓名和年龄。

2.学生的学习兴趣主要集中在游戏和互动活动中，他们对于参与性强、能够即时得到反馈的活动表现出较高的积极性。在能力方面，学生的听说能力普遍优于读写能力，他们更擅长通过听和说来学习英语。在学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过图片和实物来理解新单词和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对描述人物特征的新词汇记忆不牢固，可能会混淆相似词汇；在句型运用时，可能会出现语法错误；在进行口语交流时，可能会因为紧张或不熟悉而表达不清楚。此外，对于一些抽象概念的表达，如喜好（likes,dislikes），学生可能需要更多的语境练习来掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教学卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示朋友间的互动图片，如一起玩耍、学习的场景，引导学生思考朋友在生活中的重要性。

-提问：“你有好朋友吗？你是怎样描述你的朋友的？”引出本节课的主题“描述朋友特征和喜好”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的对话文本，引导学生阅读并理解对话内容，提取关于朋友特征和喜好的关键信息。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对话内容的理解情况。

-词汇学习：结合对话内容，讲解并操练描述朋友特征和喜好的重点单词和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述自己的朋友，并分享彼此朋友的特征和喜好。

-角色扮演：选取部分学生模拟教材中的对话场景，练习用英语介绍自己的朋友，教师提供即时反馈。

4.实践应用（10分钟）

-互动游戏：组织一个“猜猜我的朋友是谁”的游戏，学生用本节课学到的单词和句型描述一个朋友，其他学生猜测是哪位朋友。

-设计个人介绍：要求学生根据所学知识，用英语写一段关于自己朋友的介绍，并准备在全班分享。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述朋友特征和喜好的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在描述朋友时遇到的困难和如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括外貌特征和喜好。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师展示一些与朋友相关的英语文化背景，如友谊的象征物等，拓宽学生的文化视野。

8.结束语（5分钟）

-鼓励学生课后用英语与朋友交流，实践所学知识，培养良好的语言习惯。

-提醒学生，友谊是人生中宝贵的财富，要学会珍惜和表达对朋友的爱和感激。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过互动讨论和角色扮演等方式，学生