2024年五年级语文下册 第七单元 18 威尼斯的小艇新学习单教学实录 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第七单元18威尼斯的小艇新学习单教学实录新人教版

一、课程背景与目标定位

本节课以新人教版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》为教学内容。本单元以“异国风情”为主题，旨在通过描绘不同国家的风土人情，拓宽学生的国际视野。《威尼斯的小艇》一文描绘了意大利水城威尼斯独特的交通工具——小艇，以及与小艇相关的民俗风情。本节课的教学目标定位为：

1.理解课文内容，感受威尼斯水城的异国风情。

2.学习课文中的描写方法，提高学生的写作能力。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对不同文化的兴趣。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：通过分析课文中的词汇和句式，提升学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展：培养学生对文本的批判性思维，通过比较和推断，深化对威尼斯文化特点的理解。

3.文化认同：感受异国文化魅力，增强对不同文化的尊重和欣赏。

4.学习策略：运用图表和思维导图，提高学生整理信息、概括文本的能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放威尼斯风光短片，让学生直观感受水城特色，引发对课文内容的兴趣。

-情境模拟：模拟威尼斯导游角色，介绍小艇的特点及其在生活中的作用，让学生身临其境地理解课文。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论课文中描绘的威尼斯景色和小艇的特点，引导学生分享各自的感受和理解。

-角色扮演：学生扮演文中角色，如船夫、游客等，通过角色扮演加深对课文情境的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生思考通过本课学习，自己对异国文化的认识有何变化，对自己的观察和描写能力有何提升。

-同伴评价：学生之间相互评价对方对课文内容的理解和表达，促进彼此的学习和进步。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和作者简介，帮助学生了解课文的文化背景。

2.讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟威尼斯环境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示威尼斯的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.互动式白板：利用电子白板进行互动教学，如填空、连线等，增加课堂互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图和虚拟游览，让学生更直观地感受威尼斯的特色。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放威尼斯风光短片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些特别的景色？这些景色给你什么感觉？”通过短片激发学生对威尼斯的兴趣，为学习课文《威尼斯的小艇》做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的关键词汇和描述细节。通过提问和讨论，让学生理解小艇在威尼斯的作用和特点。教师解释课文中的难点，如“首尾相连”、“船夫的驾驶技巧”等，确保学生能够准确理解课文内容。

-教师引导学生分析课文结构，探讨作者如何通过描写小艇来展现威尼斯的特色。

-学生分小组，每组选择课文中的一个段落进行深入分析，讨论作者使用的修辞手法和描写技巧。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生进行角色扮演活动，分别扮演课文中的船夫、游客等角色，模拟威尼斯小艇的场景。通过角色扮演，学生能够更深入地体验和感受课文中描述的情境。

-教师提供简单的场景道具，如小艇模型、威尼斯地图等，以增强角色扮演的真实感。

-学生在角色扮演后，分享自己的体验和感受，讨论如何在写作中运用类似的描写技巧。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个小练笔任务，要求学生模仿课文中的描写方式，写一段关于自己家乡的景色或特色的文字。学生完成后，可以选择性地与同学分享自己的作品。

-教师提供写作指导，如如何选取写作角度、如何运用修辞手法等。

-学生在写作过程中，教师巡回指导，给予个别辅导和鼓励。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对威尼斯文化的理解深度超出预期，但在描述家乡景色时，部分学生难以运用课文中的描写方法，写作能力有待提高。

2.教学改进：今后教学中，增加对课文描写技巧的讲解和练习，通过对比分析，帮助学生掌握描写方法。同时，鼓励学生在日常生活中多观察，多积累写作素材，提高写作能力。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：威尼斯风光短片，用于导入课程，让学生对威尼斯有直观的了解。

-图片：威尼斯小艇的图片集，用于辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容。

-音频：课文朗读音频，帮助学生更好地理解课文，提高朗读水平。

2.阅读材料：

-扩展阅读：关于威尼斯的历史、文化、艺术等方面的英文短文，供学有余力的学生阅读，以拓宽知识面。

-同主题阅读：选取与《威尼斯的小艇》主题相关的其他国家的风土人情文章，如《巴黎