新北师大版九年级上册初中数学全册教案.pdfVIP

第一章特殊平行四边形

1.1菱形的性质与判定

1.1.1菱形及其性质

1.经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力.

2.能运用综合法证明菱形的质定理和判定定理.

3.体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法

掌握菱形的质

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运用菱形的质解决与菱形有关的问题

1.提问:什么是平行四边形?平行四边形中相邻两边有何关系?学生回顾交流.

2.教师出示生活中菱形的例子,引出这类特殊的平行四边形一一菱形.

学生活动:观察衣服、衣帽架和窗户等实物图片.

教师：同学们，在观察图片后，你们能从中发现熟悉的图形吗?你们认为它们

有什么样的共同特征呢?

DC

AB

图1-1-1

学生1:图片中有八年级学过的平行四边形.

教师:请同学们观察，图片中的平行四边形与图ITT中的ABCD相比较,

还有不同点吗？

学生2:图片中的平行四边形不但对边相等,而且任意两条邻边也相等.

教师：同学们观察得很仔细,这就是我们今天要研究的一类特殊的平行四边

形一一菱形.

菱形的概念:有一组邻边相等的平行四边形叫作菱形.

•想一想

教师:菱形是特殊的平行四边形,它具有一般平行四边形的所有质.你能列

举一些这样的质吗？

学生:菱形的对边平行且相等,对角相等,对角线互相平分.

教师:你认为菱形还具有哪些特殊的质吗？同学互相交流讨论.

学生活动:分小组讨论菱形的质，组长组织组员讨论，让尽可能多的组员发

言，并汇总结果.

教师活动:教师巡视，并参与到学生的讨论中，启发同学们类比平行四边形,

从图形的边、角和对角线三个方面探讨菱形的质.对学生的结论,教师要及时

评价，积极引导、激励学生.

•做一做

教师组织学生活动，即用菱形纸折一折.

教师:请同学们用菱形纸片折一折,并回答下列问题：

(1)菱形是轴对称图形吗?如果是，它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置

关系？

(2)菱形中有哪些相等的线段？

学生活动:分小组折纸，探索教师问题的答案.组长组织,并汇总结果.

教师活动：教师巡视并参与学生活动，引导学生分析怎样折纸才能得到正确

的结论.学生研讨完毕，教师要展示、汇总学生的折纸方法以及相应的结论，以便

于后面的教学.

通过折菱形纸片,得出以下结论：

(1)菱形是轴对称图形,有两条对称轴,两条对称轴互相垂直；

(2)菱形的四条边相等；

(3)菱形的对角线互相垂直.

教师:通过折纸活动，同学们已经对菱形的质有了初步的了解,下面我们要

对菱形的第(2)(3)条质进行严格的逻辑证明.

教师出示幻灯片，引导学生证明.

已知:如图1-1-2,在菱形ABCD中,AB=AD,对角线AC与BD相交于点0.图1-

1-2

求证：(DAB=BC=CD=AD；

(2)AC±BD.

师生共析:①菱不但对边相等，而且邻边相等,这样就兀以证明菱的四条

边都相等了.②因为菱是平行四边,所以点0是对角线AC与BD的中点；又因

为在菱