统编教材人教部编版小学语文五年级上册《落花生》教学设计(同课异构).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

统编教材人教部编版小学语文五年级上册

《落花生》教学设计（同课异构）

《落花生》教学设计Ａ案

教材分析：

《落花生》是九年义务教育小学语文五年级上册第四单元的精

读课文，它是一篇现代优秀散文，这篇叙事散文就真实地记录了作

者小时候的一次家庭活动和受到的教育。课文着重讲了一家人过花

生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花

生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要

做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有

益于社会的人生理想和价值观，这一篇叙事散文篇幅虽短，却给人

以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。

教学目标：

1、会读会写课后生字表中的7个生字。

2、能有感情朗读课文，掌握阅读方法，会背指定段落。

3、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献

的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有

好处的人”的道理

4、能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一

种事物写一写。

教学重、难点：

重点：理解含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做

只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

难点：引导学生学写法和去表达。

教学方法：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

学生自主学习法，合作探究法，研读品析……

学习方法：

引导学生自读自悟，讨论交流，用读、思、说、议、悟的学习

方法。

教学准备：

上课之前布置学生预习生字词，初读课文；教师制作生字词认

读卡片；教师精心制作多媒体课件，辅助完成教学。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入

泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”

（花生）

学生讨论抢答。

2．出示花生图片课件，让学生说一说，最后教师解题：花生又

叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所

以叫落花生。

3．了解作者：

先让学生说说，再教师归纳：

这篇课文的作者笔名“落华生”，他为什么起如此的笔名，我

们今天就一起来学习许地山的散文名篇《落花生》。学习了这篇课

文就知道他为什么要以“落华生”为笔名。

板书课题，学生齐读课题。

二、检查预习情况。（检查字词和课文内容的掌握情况）

1、点学生认读字词。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2、指名读第一自然段，读准多音字。了解种花生、收花生。重

点体会“居然”一词，让后思考：

（1）播种了花生为什么收获了却又说没想到？没想到什么？

（旨在感悟、体会花生顽强的生命力）。

（2）花生收获后一家人的心情是怎样的？（意外、惊喜）。请

画出相关语句，然后读一读，

三、粗读课文，理清脉络

（1）快速浏览课文，看看还写了那几件事？

学生读