部编版二年级语文上册第七单元解读课件.pptx

;本单元围绕“想象”这一主题，编排了《夜宿山寺》《敕勒歌》两首古诗和《雾在哪里》《雪孩子》两篇经典文章，课文富有童趣，意境优美，深受学生们的喜欢。单元语文要素是“借助语言文字展开想象”，这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元。本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练，仿照课文句式发挥想象说话，让学生获得初步的情感体验，为中高年级借助文字边读边想象，感受自然与艺术之美奠定基础。;本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。”

《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续;本单元语文要素是“展开想象,获得初步的情感体验”,《义务教育语文课程标准(2022年?版)》第一学段?“阅读与鉴赏”中提出“诵读儿歌?、儿童诗和浅近的古诗?,展开想象?,获得初步的情感体验?,感受语言的优美”。学生能够边阅读边根据文字的描绘展开想象?,体会文字传达的形象之美?,获得情感的体验。《古诗二首》可以借助文中插图?,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上?,借助课后题?,仿照课文句式?,发挥想象说话?,体会雾的淘气;《雪孩子》可以在学习伙伴的提示下?,;语文要素分析;单元教学目标;单元教学目标;单元教学目标;本单元主要是通过两首古诗和两篇趣味盎然的童话故事,让学生边阅读文字边展开想象,体会想象的美好,并借助图片,展开想象,续编故事。“文学阅读与创意表达”学习任务群的学习内容中指出：“引导学生在语文实践活动中?,通过整体感知、联想想象?,感受文学语言和形象的独特魅力?,获得个性化的审美体验。”本单元与“文学阅读与创意表达”学习任务群的定位和功能是一致的?。;课文解读;;;;;基于任务群的单元学习设计，以单元核心目标为出发点和归宿，围绕特定学习主题和任务情境，设计相互关联的系列学习任务，具有情境性、实践性和综合性的特点。;落实各项任务的学习活动设计;落实各项任务的学习活动设计;任务一：跟着古人去想象（夸张浪漫的想象）;任务二：跟着作家去想象（有趣美好的想象）;任务二：跟着作家去想象（有趣美好的想象）;任务三：说写我的想象故事（展开想象来表达）;任务三：说写我的想象故事（展开想象来表达）;