高中数学 同步学案 解三角形的应用举例.doc

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8．3解三角形的应用举例

[读教材·填要点]

1．测量中有关名词、术语

(1)仰角与俯角：在同一铅垂平面内,视线与水平线的夹角,当视线在水平线之上时,称为仰角,当视线在水平线之下时,称为俯角,如图(1)所示．

(2)方位角：从指北方向线顺时针到目标方向线的水平角,如：方位角是60°的图形是图(2),或称北偏东60°.

(3)方向角：从指定方向线到目标方向线的水平角,如南偏西60°,指以正南方向为始边,顺时针方向向西旋转60°.

2．用解三角形知识解实际问题的步骤

[小问题·大思维]

用解三角形的知识解决距离、高度问题应用了什么数学思想？

[提示]体现了数学建模思想,从实际问题出发,经过抽象概括把它转化为具体问题中的数学模型,然后通过推理得出数学模型的解,再还原成实际问题的解．

测量距离问题

如图,A,B两点在河的同侧,且A,B两点均不可到达,测出A,B的距离,测量者可以在河岸边选定两点C,D,测得CD＝a,同时在C,D两点分别测得∠BCA＝α,∠ACD＝β,∠CDB＝γ,∠BDA＝δ.在△ADC和△BDC中,由正弦定理分别计算出AC和BC,再在△ABC中,应用余弦定理计算出AB.

若测得CD＝eq\f(\r(3),2)km,∠ADB＝∠CDB＝30°,∠ACD＝60°,∠ACB＝45°,求A,B两点间的距离．

[解]∵∠ADC＝∠ADB＋∠CDB＝60°,∠ACD＝60°,

∴∠DAC＝60°,

∴AC＝DC＝eq\f(\r(3),2).

在△BCD中,∠DBC＝45°,由正弦定理,

得BC＝eq\f(DC,sin∠DBC)·sin∠BDC＝eq\f(\f(\r(3),2),sin45°)·sin30°＝eq\f(\r(6),4).

在△ABC中,由余弦定理,得

AB2＝AC2＋BC2－2AC·BCcos45°

＝eq\f(3,4)＋eq\f(3,8)－2×eq\f(\r(3),2)×eq\f(\r(6),4)×eq\f(\r(2),2)＝eq\f(3,8).

∴AB＝eq\f(\r(6),4)(km)．

∴A,B两点间的距离为eq\f(\r(6),4)km.

解决该题的切入点是所求量在哪个三角形中,已知是什么,还需要什么,待求的量怎么求出,具体落实到使用哪个定理．

1．如图,隔河看两目标A,B,但不能到达,在岸边选取相距eq\r(3)km的C,D两点,并测得∠ACB＝75°,∠BCD＝45°,∠ADC＝30°,∠ADB＝45°(视A,B,C,D四点在同一平面内)．求两目标A,B之间的距离．

解：在△ACD中,∵∠ADC＝30°,∠ACD＝120°,

∴∠CAD＝30°,∴AC＝CD＝eq\r(3),∴AD＝3.

在△BCD中,∠CBD＝180°－45°－30°－45°＝60°,

由正弦定理,得eq\f(CD,sin∠CBD)＝eq\f(BD,sin∠BCD),

∴BD＝eq\f(CD·sin∠BCD,sin∠CBD)＝eq\f(\r(3)·\f(\r(2),2),\f(\r(3),2))＝eq\r(2).

在△ADB中,由余弦定理得,

AB2＝AD2＋BD2－2AD·BD·cos∠ADB

＝9＋2－2×3×eq\r(2)×eq\f(\r(2),2)＝5,

∴AB＝eq\r(5),即目标A,B相距eq\r(5)km.

测量高度的问题

A,B是水平面上的两个点,相距800m,在A点测得山顶C的仰角为45°,∠BAD＝120°,又在B点测得∠ABD＝45°,其中D是点C到水平面的垂足,求山高CD.

[解]如图,由于CD⊥平面ABD,∠CAD＝45°,

所以CD＝AD.

因此,只需在△ABD中求出AD即可,

在△ABD中,

∠BDA＝180°－45°－120°＝15°,

由eq\f(AB,sin15°)＝eq\f(AD,sin45°),

得AD＝eq\f(AB·sin45°,sin15°)＝eq\f(800×\f(\r(2),2),\f(\r(6)－\r(2),4))

＝800(eq\r(3)＋1)(m)．

∴CD＝AD＝800(eq\r(3)＋1)≈2186(m)．

答：山高CD约为2186m.

在测量高度时,要注意理解仰角和俯角的概念,区别在于视线在水平线的上方还是下方,一般步骤是：

(1)根据已知条件画出示意图；

(2)分析与问题有关的三角形；

(3)运用正、余弦定理,有序地解相关的三角形,逐步求解；

(4)要综合运用立体几何知识与平面几何知识；

(5)注意方程思想的运用．,

2．一个大型喷水池的中央有一个强力喷水柱,为了测量喷水柱喷出的水柱的高度,某人在喷水柱正西方向的A处测得水柱顶端的仰角为45°,沿