生物八年级下册第一章《植物的生殖》教学设计.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

人教版生物八年级下册第一章《植物的生殖》教学设计

内容简析

植物的有性生殖和发育虽然已在前面讲过，但并未给出有性生殖的定义。除了有性生

殖外，植物还有许多种不同的生殖方式。通过实例引导学生归纳出无性生殖的定义；帮助

学生学会区分有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，使学生认识到生物学知识是生产实

践的理论基础。教材中的“探究”是选择紫背天葵做探究材料，不仅是因为其抗性强、生根容

易，更兼材料便宜易得，成活后还可作蔬菜食用，我们也可根据当地情况因地制宜。

目标定位

本课内容较多，学生大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教

学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。在重视探究性学习方式的同时，

更应该教会他们实验方法及步骤。因此，根据八年级学生已有的认知水平，以及本节课的

地位和作用，我确定目标如下：

知识目标

1.根据无性生殖的一些知识，了解它在生活中的应用。

2.通过探究活动，尝试植物的扦插。

能力目标

1.在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成实验操作，培养

他们的实验操作能力。

2.通过实例分析培养学生发现、分析和解决问题的能力。

情感目标

通过做扦插“材料的处理”的探究实验，培养学生的集体主义观念，体验合作与交流的重

要性。

方法阐释

从给框图填空引入，让学生能够通过复习来描述植物的有性生殖。在此基础上，引导

学生观察葵花籽等植物，让学生自己总结出除有性生殖外，植物还有许多种不同的生殖方

式，从中归纳出无性生殖的定义，并通过实例帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖。关

于无性生殖的应用这部分，应与生产实践相结合，可以通过嫁接和扦插技术的讲述和有关

的实验的完成。

1/4

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教学流程

第一课时

[课前准备]

教师：①准备葵花籽、发芽的马铃薯、砧木和接穗模型

②组织各小组进行扦插探究活动

学生：①兴趣小组同学准备好展示的材料

②收集有关嫁接的资料，尝试简单的嫁接。选择好材料并提前10天进行扦插活动。

环节一：创设情境，导入新课

教师引导学生阅读“梁上有双燕，翩翩雄与雌。泥衔两椽间,一巢生四儿。四儿日夜长,索

食声孜孜。青虫不易捕,黄口无饱期。嘴爪虽欲弊,心力不知疲。须臾十来往,犹恐巢中饥。辛

勤三十日,母瘦雏渐肥。喃喃教言语,一一刷毛衣。一旦羽翼成,引上庭树枝。”是怎么样的一

种景象？说明什么问题？你有什么想法？

生物圈生物延续发展相互作用演奏生命乐章

环境

（背景音乐《森林交响乐》，教师出示有春天景象的课件）

师：同学们，春天就要来临了，百花盛开，万物复苏，自然界又将迎来它欣欣向荣的

时刻，而生命在生物圈中的延续和发展，是通过什么基本环节来达到世代相传、生生不息

的呢？

生：生殖和发育。

[设计意图]听：《森林交响乐》，悠扬欢乐；看：春回大地，万物复苏；感：生命延续，

跌宕起伏。通过课件对眼、耳感官的刺激，对心灵的震荡体验，创设情境，激发学生对生

命不息、延续发