最新种树郭橐驼传(共51张PPT)课件PPT.ppt

种树郭橐驼传(共51张PPT);

【篇目通览】《种树郭橐驼传》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》《游沙湖》《苦斋记》;【主题悟读】

“文无定格”，出自章学诚《文史通义》：“古人文成法立，未尝有定格也。传人适如其人，述事适如其事，无定之中，有一定焉。”吕本中在《夏均文集序》中认为：“学诗当识活法，所谓活法者，规矩具备而能出于规矩之外，变化不测而亦不背于规矩也。”明朝李东阳认为：“大匠能与人以规矩，不能使人巧。”清朝姚鼐《与张林阮尺牍》：“古人有一定之法，有无定之法。有定者，所以为严密也；无定者，所以为纵横变化也。二者相济，而不相妨，故善用法者，非以窘吾才，乃所以达吾才也。”有格、无格，这本身是辩证的。;苏轼的游记《游沙湖》，一作《游兰溪》。文章记述了与聋人医生庞安常结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中作乐的味道。

刘基的《苦斋记》是一篇颇为别致的书斋记。古人一般的书斋记，大都写其环境之优美清静，主人之闲适高雅，而本篇却着眼在一个“苦”字。在无往而不苦中，主人却乐在其中。文章最后揭示原因，说明了苦乐相倚的道理。苦中自有其乐，具有辩证的观点。作者兴犹未尽，进一步提出“天之将降大任于是人也，必先苦其心志”，“井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴”的观点，在更深一层上说明了命名“苦斋”的深意。;【学法导引】

本单元所取角度是古代散文中最能显示其纯文学特征的一些方面。如形式新颖生动，不拘一格，贴近生活，富有情趣，等等。这些特征，散文较其他文体可以体现得更为充分一些。学习本单元可以采用诵读感知，整体把握，提要钩玄，进而精读揣摩，分析品味的方法。

1．反复诵读。在反复诵读的基础上，品味这些作品简洁凝练的语言风格，体会文章细腻动人的生活情趣。;2．积极调动生活积累，深入体会文章抒发的感情。比如《项脊轩志》中描写的祖母对孙儿的体贴、关爱之状，归有光对亲人的眷恋、缅怀之情，都可以联系自己的生活经历加以理解。

3．学会触类旁通的学习??略。联系已经学过的一些常见的文言词语、句式的知识解决遇到的新问题。

4．比较阅读理解。比如，把《春夜宴从弟桃花园序》和《兰亭集序》进行比较，《项脊轩志》和《陋室铭》、推荐作品中的《苦斋记》进行比较，体会它们在情感和写法上有什么相同和不相同之处。;种树郭橐驼传

————————————————————

□柳宗元;知识

与能力;与浩初上人同看山寄京华①亲故

□柳宗元

海畔尖山似剑芒②，秋来处处割愁肠。

若为化作身千亿③，散向峰头望故乡。

【注】①浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州。京华，京城，指长安。②海畔：指柳州。称“海”，用指边远地区。剑芒，指剑尖。③化作身千亿：佛教认为佛能变化为种种形象，即“化身”。这里是说诗人想把自己“化”成“千亿”众多之身。;[赏析]此诗写于柳宗元柳州刺史任上。写诗人久谪僻地，思念故乡亲友。此诗感情沉痛，想象奇异，艺术构思独辟蹊径，比喻新颖贴切。诗人在政治上遭受沉重打击，登山临水本为消遣愁怀，没想到秋景萧疏，触目伤怀，更让诗人百感交集，愁肠欲断。诗人从“愁肠”这一经典意象出发，把处处“尖山”想像成一把把利剑，切割着诗人的“愁肠”。更奇特的是，诗人迫切思念家乡，只好望乡聊作安慰。这里处处山头都能望乡，诗人竟产生一个奇思妙想：“化身千亿”。这样就能尽情地满足望乡的心愿了。诗人的想象与他的学识和经历有关：柳宗元精通佛典，所以想到佛经中关于“化身”的说法也就很自然了。;三、一词多义;五、特殊句式

(1)故不我若也

以上为________式倒装句。

(2)我知种树而已，理，非吾业也

以上为________句。

【自我校对】

一、(1)而尔你们(2)已矣了

二、(1)暗中仿效(2)使……充分展示(3)它的果实(4)已经这样;三、(1)副词，固然，本来/名词，险要的地势/动词，巩固，安定/动词，坚守/形容词，顽固/形容词，坚决，坚持(2)动词，回头看/动词，看，视/动词，顾念，顾惜/动词，看望，拜访/动词，考虑/副词，表轻微的转折，只是/副词，反而(3)动词，爱护/动词，同情/动词，疼爱/动词，爱戴(4)形容词，穷困，困苦/名词，重病/名词，弊病，缺点/动词，使……成为病态/动词，担心，忧虑/动词，受困/动词，责备(5)连词，而且/连词，而，表承接/连词，来，表目的/连词，因为/连词，表修饰，“而”/介词，按照/介词，凭……身份/介词，由于/介词，带着，率领;(6)连词，表修饰，不译/连词，表并列，又/代词，通“尔”，你们/连词，表递进，并且/连词，表转折，却/连词，表假设，如果/连词，表修饰关系，不译

四、(1)名词用作动词，起名(2)名词用作动词，结果实(3)名词用作动词，拳曲，伸展不开(4)