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《船长》（课题研究课教案，表格式）
课题
《船长》
教者
朱小兰
学习目标
1.用多种方式朗读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
2.学习课文通过语言、神态和行动描写来表现人物特点的写法。
研究意图
在语文教学中发展学生的主体性。
执教时数
第二课时
教学时间
2005/9/22
教
学
过
程
教师活动
学生活动
媒体设计
一．复习导入，初识船长。
1．船长给你留下什么印象
2．作者怎样评价船长的通过哪件事来刻画这个人物的怎样刻画的你能用朗读来展现吗
二．研读课文，细识船长。
（一）默读课文第一部分，哪儿看出灾难的可怕指导朗读。
（二）船长怎样指挥救援下了几次命令各在什么情况下下的怎样读
1．刚开始哈尔威船长是怎样指挥的
（1）指名读，齐读。
（2）哈尔威船长为什么要吼呢
（3）你觉得这是一位怎样的船长
（4）指导朗读。
2．可是，人们听从了船长的命令了吗没有，此时，船上发生了更可怕的事。请同学们轻声读第五自然段，看看到底发生了什么
（1）什么是不可开交
学生交流
齐读最后一节
简述主要内容
讨论，理解剖、涌，并朗读。
自由读，思考
讨论交流
读、议、品、评
感情朗读
理解不可开交
媒体出示最后一节。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
媒体设计
（2）照这样乱下去，结果会怎样可是最终救援工作却进行得井然有序，为什么呢船长又下了什么命令呢
3．研读对话。
（1）船长是在了解了哪些情况后下的这个命令你怎样读
（2）从这段对话中，你觉得这又是怎样的一位船长
（4）分角色朗读。
4、船长下的最后一次命令是什么你觉得他是个怎样的人此刻你又担心什么
5．看着这尊黑色的雕像徐深入大海，你想对他说些什么呢
3．让我们高声朗读课文最后一个自然段，用朗读表达对他由衷的敬佩和赞美之情吧！
三．总结全文，永记船长。
1．学完了课文，同学们觉得哈尔威船长是个怎样的人呢
2．课文是从哪些方面来描写这个人物的
3．总结语：是啊，作者笔下的船长哈尔威虽然以身殉职了，可他分明是一座丰碑，巍然屹立在我们的心中！他，是一位真正的英雄！
四．布置作业，学习写法。
小练笔：写你身边熟悉的一个人，选好事例，抓住神态、语言等，写出人物特点。（
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