2024-2025学年新教材高中政治 综合探究二教学实录 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治综合探究二教学实录新人教版必修第一册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版必修第一册高中政治综合探究二“我国的民主制度及其优势”，重点探讨我国的选举制度、人民代表大会制度和政党制度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的《政治学常识》和《中国特色社会主义》等课程有关联，教材章节为第一册第三章“我国的政治制度”。教学内容将引导学生回顾已学的我国政治制度的基本概念，深入分析我国民主制度的优势和特点，帮助学生更好地理解我国的政治制度和政治体制。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的政治理论知识，对我国政治制度有一定的了解，但在深入分析和理解我国民主制度的实际运作和优势方面存在不足。

2.内容规划：结合综合探究二“我国的民主制度及其优势”，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中的案例和实例，让学生阅读并分析我国选举制度、人民代表大会制度和政党制度的运作机制。

-听力练习：播放相关新闻报道或讲座，让学生听后回答问题，检验对我国民主制度优势的理解。

-互动活动：组织小组讨论，让学生结合自身实际，探讨如何更好地发挥我国民主制度的作用，提高政治参与度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国政治制度的基本概念和特点，了解人民代表大会制度、选举制度和政党制度的基本原理，对我国政治体制有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，大部分学生对政治学科具有浓厚的兴趣，具备一定的分析问题和逻辑推理能力。他们喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，希望将理论知识与实际相结合。同时，学生也具有一定的独立思考能力，喜欢在小组合作中交流观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对政治概念的理解不够深入，容易混淆相关概念；在实际案例分析中，可能难以准确把握问题的关键点；在探讨我国民主制度优势时，可能存在一定的思维定势，难以跳出固有观念。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中引导学生深入理解政治概念，培养他们的分析能力和批判性思维。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、政治学科相关软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、在线新闻资讯、政治学术文章

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过介绍“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的有趣性和其在生活中的应用。

-目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为学习逻辑推理的基本概念和技能打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理，通过分析教材中的实例，如“我国的民主制度及其优势”中的逻辑结构，帮助学生理解。

-演绎推理：介绍演绎推理，特别是三段论，通过分析教材中的具体案例，如选举制度的合理性，演示演绎推理的应用。

-归纳推理：讲解归纳推理的方法，通过分析教材中的社会现象，如人民代表大会制度的实际运作，引导学生判断归纳推理的可信度。

-逻辑谬误：通过教材中的实例，列举并分析常见的逻辑谬误，如“偷换概念”在讨论民主制度时可能出现的错误，教会学生识别和纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑推理练习题，如判断“我国的政党制度是否体现了民主集中制原则”，让学生在课堂上完成，检验理解。

-小组讨论：分组讨论教材中的案例，如“政党制度在实践中的优势”，鼓励学生提出观点，培养合作和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如“我国的人民代表大会制度如何体现人民意志”，让学生运用逻辑思维解决问题。

-辩论活动：组织辩论赛，如“我国的选举制度是否需要改革”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结逻辑推理的知识点，强调如演绎推理和归纳推理在理解我国政治制度中的作用。

-学生反馈：鼓励学生分享学习收获，如对“我国民主制度优势”的理解，反思学习过程，提出改进措施。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解逻辑推理概念时较为顺利，但在实际案例分析中，部分学生仍难以准确运用逻辑推理方法，对逻辑谬误的识别和纠正能力有待提高。

2.教学改进：在今后的教学中，应增加更多实际案例的分析，引导学生逐步掌握逻辑推理方法，并通过角色扮演、模拟辩论等方式，提高学生识别逻辑谬误和进行有效论证的能力。同时，加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供个性化的学习材料和指导。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与我国民主制度相关的图片，如人民代表大会会议现场、选举投票现场等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑相关新闻报道或纪录片片段，展示我国民主制度的实际运作，辅助学生理解理