2024-2025学年高中语文 第三课 第3节 方块的奥妙—汉字的结构教学实录 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三课第3节方块的奥妙—汉字的结构教学实录新人教版选修《语言文字应用》

一、教学背景

授课内容：方块的奥妙—汉字的结构

授课年级：高中

教材版本：新人教版选修《语言文字应用》。

本节课旨在让学生了解汉字的结构特点，掌握汉字的基本构造方法，提高学生欣赏汉字美的能力，同时加深对汉字文化的理解。通过实际案例分析，让学生在观察、分析和实践中感受汉字的魅力。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习汉字的结构，理解汉字文化的发展脉络，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生正确书写和使用汉字的能力，提高对汉字结构美感的感知力，增强语言表达的准确性和规范性。

3.思维发展与提升：通过分析汉字结构，发展学生的逻辑思维和批判性思维，培养其观察、分析和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉字的基本笔画和部分常用字的书写方法，对汉字的基本构造有一定的了解。

2.学生对汉字文化具有浓厚兴趣，具备一定的观察力和逻辑思维能力，但学习风格多样，有的学生偏好直观形象的呈现，有的学生更注重理论分析。

3.学生可能在理解汉字内部结构规律、区分形声字与象形字的区别以及汉字书写规范等方面遇到困难。同时，对汉字演变历史的认识可能较为模糊，需要引导他们通过资料查询和讨论来加深理解。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选汉字演变过程的视频，汉字结构分析的图片，以及汉字书写标准的音频，用于导入课程和辅助教学。

2.阅读材料：准备与汉字结构相关的拓展阅读材料，包括经典文献片段和现代汉字设计案例，以加深学生对汉字文化的理解。

3.在线工具：利用在线汉字结构分析工具和虚拟书法练习软件，帮助学生直观学习汉字结构，并提高书写技能。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示汉字“明”的演变过程视频，引导学生观察汉字结构的变化，提出问题：“汉字的结构是如何影响其意义的？”

目的：激发学生对汉字结构的好奇心，引发对汉字深层含义的思考。

2.讲授新知

概念讲解：讲解汉字结构的基本元素，如笔画、部首、偏旁等，并通过展示汉字“从”的结构分析，帮助学生理解汉字结构的组成。

演绎推理：通过分析汉字“回”的内部对称结构，引导学生发现汉字结构中的规律性，进而理解演绎推理的应用。

归纳推理：通过展示不同汉字的部首组合，如“心”“戈”“手”等，引导学生归纳总结汉字结构的一般规律。

逻辑谬误：通过错误书写的汉字示例，如将“人”写成“入”，让学生识别和纠正逻辑谬误，理解正确书写汉字的重要性。

3.巩固练习

课堂练习：发放含有汉字结构分析练习题的试卷，让学生分析并判断汉字结构的正确性。

小组讨论：分组讨论汉字部首的组合规律，每组选取一个汉字进行结构分析，并分享给全班同学。

4.深化理解

案例分析：通过分析古代汉字碑刻中的字体变化，让学生理解汉字结构在不同历史时期的发展演变。

辩论活动：组织学生辩论“汉字简化是否影响了汉字结构的审美”，通过辩论加深学生对汉字结构的认识。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的汉字结构知识点，强调汉字部首组合的规律性和书写规范的重要性。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，讨论汉字结构对文化传承的作用，反思如何在日常生活中更好地运用汉字。

六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解汉字部首的组合规律方面仍有困难，对汉字结构美的感知不够深入。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多直观的汉字结构演变案例，通过实物展示或互动游戏来增强学生的直观感受。同时，安排更多的时间让学生进行实际书写练习，以加深对汉字结构的理解和记忆。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含汉字结构基础知识、汉字演变过程、汉字部首详解等内容的课件，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

2.案例资源：收集古今汉字使用中的经典案例，包括书法作品、碑刻、古籍等，用以展示汉字结构的审美和实用价值。

3.视频资源：整合汉字结构相关的教学视频，如汉字书写示范、汉字结构分析讲解等，帮助学生直观学习。

4.文章资源：精选关于汉字结构研究的学术文章和普及性文章，供学有余力的学生拓展阅读。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学课件、案例、视频等资源上传至在线学习平台，便于学生随时访问和自主学习。

2.互动讨论：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提出问题、分享心得，促进师生之间的交流互动。

3.测试与反馈：利用平台进行在线测试，及时收集学生反馈，了解学生的学习进度和理解程度。

技术支持：

1.设备保障：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响等）处于良好状态，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线学习