部编版二年级语文上册《语文园地五》优质教案.docx

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《语文园地五》教学设计

教材分析：

语文园地五包含了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读这几个部分。识字加油站主要引导学生学习区分识字的方法；字词句运用则引导学生根据字面意思猜测词语意思，引导学生学会通过描写事物形状、颜色等特点，把句子写具体；书写提示教学生写好左短右长、右短左长的不同特点的字；日积月累要求学生读背古诗《江雪》；我爱阅读引导学生有感情地朗读《刻舟求剑》，体会故事的寓意，了解寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。

教学目标：

1、认识“锋、蜜”等9个生字。

2、能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。

3、积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。

4、仿照例句，把句子写具体。

5、了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。

6、背诵古诗《江雪》。

7、读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。

教学重难点：

1、认识“锋、蜜”等9个生字。

2、能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。

3、积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。

4、仿照例句，把句子写具体。

5、了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。

6、背诵古诗《江雪》。

7、读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。

教学过程：

第一课时

对话导入：

同学们，上节课我们一起学习了《口语交际:商量》，本节课我们再来一起探究《语文园地五》的奥秘吧！

（二）新授：

板块一：识字加油站

锋(fēnɡ)蜜(mì)蜂(fēnɡ)幕(mù)扫(sǎo)墓(mù)

慕(mù)抄(chāo)炒(chǎo)

1、借助拼音，认读生字，读准字音。提示：读准“锋、蜂”的后鼻音；读准“抄、炒”的翘舌音。

2、去掉拼音，猜猜读音，认读生字。

3、根据字形特点，完成练习。

4、我会组词

锋：交锋、锋利蜜：甜蜜、花蜜

蜂：蜜蜂、蜂蜜幕：夜幕、幕布

扫：扫地、打扫墓：公墓、墓地

慕：仰慕、慕名抄：抄写、抄送

炒：炒菜、炒面

5、拓展练习。

拨（废）纸披（波）浪

泼（拨）动破（披）风

废（泼）水波（破）坏

板块二：字词句运用

1、借助拼音，读准字音。

不言不语只（zhī）言片语三言两语千言万语

豪（háo）言壮语少言寡（ɡuǎ）语自言自语甜言蜜语

eq\o\ac(○,1)师生帮助正音。重点指导“只、豪、寡”的读音。

eq\o\ac(○,2)开火车读词语。

eq\o\ac(○,3)讨论交流：这8个词语有什么特点？

预设：都含有“言、语”二字，意思都和言语活动有关。

2、猜词语意思。

①根据字面意思来猜测。

②这8个词语都和言语活动有关，可它们的意思都差不多吗？

预设：有的表示言语多，有的表示言语少，有的形容语言很豪迈，有的形容语言像蜜糖一样甜。

3、词语运用。

自言自语少言寡语甜言蜜语

eq\o\ac(○,1)这个骗子说了那么多（甜言蜜语），就是想哄孩子跟他走。

eq\o\ac(○,2)种葫芦的人（自言自语）：“我的葫芦长得赛过大南瓜才好呢！”

eq\o\ac(○,3)爷爷平时（少言寡语），只是喜欢种种花、写写字。

4、拓展词语。

你还知道哪些含有“言语”的四字词语？

预设：胡言乱语、花言巧语、轻言细语等。

5、仿照课本上的加点部分，把句子写具体。

（1）比较读句子，说一说：你更喜欢哪一句，为什么？

eq\o\ac(○,1)葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

预设：第二句。“细长的葫芦藤”写出了葫芦藤的样子，“雪白的小花”写出了小花的颜色。

eq\o\ac(○,2)枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

预设：第二句。“茂密的枝叶”写出了枝叶的生长状态，“绿色的凉棚”在写凉棚的颜色。

归纳写法：加上描写形状、颜色、形态等的词语，事物的特点就更鲜明了，句子也更具体、生动了。

（2）照例句，在括号中加上合适的词语。

学生独立完成，鼓励学生从事物的形状、颜色、形态等方面把句子写具体。

（蓝色的）天空飘着（五颜六色的）气球。

（碧绿的）池塘开满（粉红的）荷花。

第二课时

复习导入：

复习生字：锋(fēnɡ)蜜(mì)蜂(fēnɡ)幕(mù)扫(sǎo)墓(mù)