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初三音乐教学工作总结与目标

初三音乐教学工作总结与目标（精选12篇）

初三音乐教学工作总结与目标篇1

本学期即将结束，我将这一期初二第二学期音乐教学工作的阅历总结如下：

一、在音乐教学中，老师要擅长创设生动形象的氛围，为同学理解音乐、表示音乐铺平道路。

首先，在叙述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法。

乐理学问往往比较单调简单，假如靠单纯的讲解，同学不但不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时老师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，老师可先提问同学，自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律?，这时同学会觉得奇怪???，努力挖掘想象空间，有的会说：火车进站时，声音会由响渐渐转弱，同学此时特别活跃，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，老师可拟人化的口气说：小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍。这样，同学觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。同学由厌学到乐学，由被动接受学问到主动猎取学问，这是一个质的飞跃过程。

在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让同学充足理解作品。

同学能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，老师怎样让同学在感受音乐的同时能在心中描绘出丰满的音乐形象呢?当教《爱我中华》时，我找了很多资料，运用电脑课件，让同学先了解民族风情，观看少数民族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，老师教得轻松，同学心领神会，学得自如。

二、观赏课上，要充足运用形象法，这样才能让同学深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。

观赏音乐，往往只借助听觉，对于同学来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让同学认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表示的画面，接着再运用电脑制作课件，同学们在开心想象时，往往充溢着光明的颜色，他们的欢乐是显而易见的。

三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。

综合课上生动好玩的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是同学们喜爱的，嬉戏的直观性充足展现出来了，同学们在无拘无束的活动中不只把握了音乐基础学问，同时也陶冶了美妙的艺术情操。

总之，同学对四周世界存在着直观、片面地熟悉，老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，同学的乐观性才能得到激发，学习的动力才能不时强化，这样，同学就能在音乐的殿堂里绽开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞自身的盼望!

初三音乐教学工作总结与目标篇2

一、师德表现

关怀集体，以校为家。响应学校号召，乐观参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关怀喜爱同学，做同学的好伴侣。

二、课堂教学

高一《音乐鉴赏》中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。在音乐观赏课中还加入了一项让同学自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使同学的力量得到了熬炼。

二、课堂教学

1、在教学中，仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完成思想训练。

2教学过程中，在教唱一首新歌，为了使同学能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全唱歌一遍，作为一次示范，然后教唱歌曲，最终讲解歌词大意，教唱歌词，

三、实行的方法和措施

1、为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。

2、更好地培育同学对音乐的爱好。

3、给他们的环境较为宽松。

4、老师们常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

最终在学期末的时候进行考试，考试的形式依据同学的特点来规定不同的考试形式。168班和167班的就根据有每人以唱一首熟识的歌曲作为考试;166班和169以举办音乐会为考试内容，全部过程由同学自己来策划，老师指导，这种形式更能熬炼同学的组织力量;四个班均进行了音乐基础学问测试。

总之