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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

心理健康自我总结

自我总结是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，

它可以使我们更加明确目标，让我们一起认真地写一份自我总结吧。

自我总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的心理健康自我

总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

心理健康自我总结1

学校心理健康教育工作总结为培养学生积极向上心态，加强学生

心理健康水平，xx九年制学校不断探索心理健康工作思路，采取多种

措施服务学生健康成长。

一是利用校园广播站，开设学生心理健康教育专题讲座栏目。帮

助学生了解生理与心理的特点，正确认识自己，充分开发学习的潜能，

在学习生活中获得情感体验。

二是定期开展心理辅导讲座。由学校德育处牵头组织，帮助学生

学习并掌握自我调节的方法，解决在学习生活中遇到的各种心理困惑。

三是加强学校心理辅导教师队伍的建设。学校组建了以班主任为

主的工作队伍，制定心理健康辅导工作计划和方案，特别是针对个别

心理有问题的学生，开展一对一的方式，及时他们的生活、学习、

情感等情况，给予充分的关心和帮助。在班委会中设置心理健康安全

员。要求心理健康安全员及时班级同学的心理健康动态，并将情

况及时反馈给教师，让教师能及时对需要心理辅导的学生提供帮助。

四是取得学生家长的配合与支持。帮助家长了解和掌握孩子成长

的特点、规律以及教育方法。定期与监护人沟通了解学生思想动态，

适时采取合理方式，化解学生心理困惑。达到家校共育德目的。

据悉，该校全体教职工主动学习心理学相关知识，不断提高管理

水平，在学生遇到心理问题时及时地给予帮助，从而帮助学生养成健

康心态、促进全面发展，最终达到育人目的。

心理健康自我总结2

本学期的德育工作，在上级部门的指导下，在学校的正确领导、

科学决策下，坚持以“八大办学策略”为指导，坚持“为每一位学生

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

创造美好未来”，围绕本学期学校的中心工作，遵循以育人为核心，

以养成教育为主线，以德育实践活动为载体，践行“值周班制度”和

“封闭式”管理，对学生的养成教育坚持从活动中进行引导，从行为

上进行训练，使学生养成良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的

行为习惯，为学生的终身发展奠定坚实基础。一学期以来，顺利完成

各项管理工作和任务，现把主要工作总结如下：

一、领导重视，科学指导。

学校领导一直以来高度重视学校的德育工作。在本学期的重点工

作中明确提出“加强学生自主管理，积极建构德育新平台”，坚持完

善“值周班管理制度”，实行住宿生“封闭式”管理，通过全体学生

参与德育常规管理，达到对自己的道德行为自我认识、自我评价、自

我矫正、自我约束，不断完善自己，形成良好的道德习惯。

1、回归德育本原，抓好常规管理工作。我校作为一个普通高中学

校，学生入学时的综合素质和文化素养相对比较弱，特别是大部分学

生养成了不良的习惯，如果不及时骄正，必将严重影响高中三年的学

习和生活，也必将影响他未来的发展。因此，我校提出加强养成教育，

培养学生良好的习惯，良好的习惯的养成首先要有良好的纪律精神，

而培养良好的纪律精神最有效、最直接的途径就是抓好常规管理。

2、遵循学生成长规律，实现自我教育。新时期的德育工作要求突

出体验性、生活化和多元化，我校构建了学生自主管理平台，改变了

教师的